S11_E19. Как интегрировать brain-friendly and social-emotional learning в обучение английскому языку? Часть 2
About this episode
The episode discusses integrating brain-friendly and social-emotional learning techniques into English language education, focusing on neurodiverse students.
Главные вопросы выпуска: -Как формулировать задания так, чтобы они не вызывали проблем у нейроотличных учеников? -Почему техники работы с нейроотличными учениками полезны всем ученикам, включая нейротипичных? -Почему не надо ставить ученикам диагнозы? - Где найти помощь при работе с нейроотличными учениками? - Какие техники можно использовать при работе с нейроотличными учениками? - Что такое «маскинг» и как с ним работать в учебных контекстах?
More episodes of Подкаст «Школа управления языковыми проектами»
- S11_E17. Как языковой школе успешно проживать кризисы на пути развития? Часть 3
- S11_E16. Как языковой школе успешно проживать кризисы на пути развития? Часть 2. Беседуем с Ириной Калининой,
- S11_E15. Как языковой школе успешно проживать кризисы на пути развития? Беседуем с Ириной Калининой
- S11_E14. Как организовать работу онлайн-школы иностранных языках за рубежом? Часть 3. Беседуем с Юлией Амлинской
- S11_E13. Как организовать работу онлайн-школы иностранных языках за рубежом? Часть 2. Беседуем с Юлией Амлинской
- S11_E12. Как организовать работу онлайн-школы иностранных языках за рубежом? Часть 1. Беседуем с Юлией Амлинской
Explore listener stats, chart rankings, contacts and more on the Подкаст «Школа управления языковыми проектами» podcast page.