砇言文

⭐本集節目為全英文對談，歡迎前往YouTube 頻道觀看中文字幕版👉https://youtu.be/N-Zt6JMOq0Q過去，我們習慣用分數與排名來定義成功。而現在，面對AI時代的巨浪與地緣政治的變遷，我們更該思考：「孩子是否擁有駕馭不確定性的能力？」連續四年蟬聯世界最創新大學——密涅瓦大學（Minerva® University）教務長 Patrice McMahon 教授，與現代企業經營學術基金會密涅瓦高中課程主任簡銘佐Daniel 展開深度對談。她不僅是學術領導者，更是一位親眼見證女兒在密涅瓦重新找回學習熱情的母親，她將以雙重身分，溫暖解開密涅瓦如何透過以學生為中心的教育模式，培養學生面對未來世界的核心能力。「創新教育，是對學習、對錯誤、對不斷嘗試進步保持開放態度。」教務長強調，AI可以提供答案，卻無法取代人類的批判性思考、溝通表達與解決問題能力。這樣的教育理念，正與華砇的辦學初心不謀而合。隨著華砇高中部正式導入密涅瓦高中課程（Minerva® Baccalaureate），我們期盼這場提早從高中扎根的教育革命，能陪伴孩子在多變的世界中，自信地走出屬於自己的未來。🌟立即預約華砇實驗教育機構家長晤談🌟👉信義華砇高中部：https://web.gcie.tw/shs/enroll/👉信義華砇小學部：https://web.gcie.tw/xinyi/enroll/👉信義華砇國中部：https://web.gcie.tw/hwjh/enroll/👉關渡華砇小學部：https://web.gcie.tw/gdhw/enroll/👉關渡華砇國中部：https://web.gcie.tw/gdhw/enroll/🌟掌握更多資訊，歡迎關注華砇實驗教育機構官網🌟👉https://www.hwgi.org/【說砇解字】00:00 啟動華砇教育新歷程：華砇高中部導入密涅瓦高中課程(MBacc)02:08 媽媽眼中的驚人轉變：不扼殺好奇心、點燃學習熱情的密涅瓦大學05:25 密涅瓦大學的教育生態系：從「學習成果」出發，打造真正為學習而設計的教育框架14:05 解密思考習慣：從課堂到生活，培養學生解釋問題、思考問題與解決問題的能力18:39 迎戰假訊息氾濫：受過訓練的學生，如何用思考習慣明辨真實？21:23 主動式學習現場：學生不是被動聽課，而是隨時準備好思考、提問與表達24:48 教授不只是講課者：談教學引導、即時回饋與獨特的學生評量方式28:32 真正的「創新教育」：以學生學習為核心的不斷迭代與改變36:47 AI時代下，最不容易被取代的能力：批判思考、同理心、適應力、倫理決策與解決問題能力42:21 及早賦權，從高中扎根：表現突出的MBacc學生在主動式學習、熱情與提問能力上的差異49:46 密涅瓦大學的選才理念：尋找保有好奇心、自主性、韌性與勇氣的學生55:38 給家長與學生的一席話：在充滿不確定性的世界中，關於「未來學習」的意義#華砇教育 #高中部 #中學部 #MBacc #MinervaBaccalaureate #國際升學 #思考習慣 #主動式學習 #賦權學生 #思辨力 #媒體識讀 #與眾不同的高中生留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/cl39sad6l01sa01wobfrs8n66/comments Powered by Firstory Hosting

未來的世界，需要什麼樣的人才？當AI取代了記憶與運算，孩子更需要的是會思考、會判斷、會解決問題的跨界統合思維能力。華砇高中部引進由Minerva團隊所設計的 Minerva® Baccalaureate（簡稱MBacc，讀作M-B-ack），打造一套符合世界未來發展趨勢的國際高中課程。課程延續Minerva University的核心精神：重視知識的實際應用、強調跨領域思維與主動式學習、透過獨家的Forum教學平台實現高度互動的課堂、藉由30多項思考習慣培養未來人才所重視的問題解決能力。華砇實驗教育機構高中MBacc專項負責人簡銘佐主任，將與現代企業經營學術基金會馬紹慧執行長對談。從華砇十二年一貫的教育藍圖出發，帶您深入了解MBacc在課程設計、教學方式與評量制度上的核心特色。華砇高中部不只是協助學生順利銜接大學，更致力於培養帶得走、用得到的跨界統合思維能力，為未來挑戰做好準備。🌟立即預約華砇實驗教育機構家長晤談🌟👉信義華砇高中部：https://web.gcie.tw/shs/enroll/👉信義華砇小學部：https://web.gcie.tw/xinyi/enroll/👉信義華砇國中部：https://web.gcie.tw/hwjh/enroll/👉關渡華砇小學部：https://web.gcie.tw/gdhw/enroll/👉關渡華砇國中部：https://web.gcie.tw/gdhw/enroll/ 🌟掌握更多資訊，歡迎關注華砇實驗教育機構官網🌟https://www.hwgi.org/ 【說砇解字】01:13 MBacc是什麼？由打造出連續蟬聯全球最創新大學Minerva University的Minerva團隊，所設計的國際高中課程03:23 MBacc在學什麼？課程設計對焦美國課綱，重視學習遷移與思考習慣，涵蓋五大領域、十五門課08:20 MBacc怎麼教？重視學習遷移、主動式學習與翻轉教學09:07 MBacc怎麼評分？能力導向的多元評量制度，依照個別學習狀況作個別化回饋09:26 MBacc跟一般高中有什麼不一樣？能力導向的課程設計、高度互動的教學模式、多元評量方式、重視知識的實際應用10:48 MBacc適合什麼樣的孩子就讀？只要是喜歡思考、喜歡挑戰、對世界抱有強烈好奇心，都非常適合MBacc！11:33 在華砇，學生怎麼學MBacc？思考習慣在社會情緒學習(SEL)課程中的應用15:34 實際走訪海外MBacc學校，印象最深刻的是學生感受到的學習蛻變17:50 學習模式適應期是真實存在的，但課程設計本身就在支持學生度過挑戰21:11 華砇高中部真正要給孩子的是什麼？培養學生「帶得走」的能力，學習如何學習22:56 MBacc不只是打好學科知識的基礎，更是培養學習的基礎 #實驗教育 #創新教育 #華砇高中部 #華砇實驗教育 #MBacc #MinervaBaccalaureate #跨界統合思維人才 #未來人才 #思考習慣 #主動式學習 #學習遷移留言告訴我你對這一集的想法： Powered by Firstory Hosting

明日的世界無法預測，當孩子如箭，父母如弓，而這支箭終有一天要飛射、迎向世界時，家長該如何有智慧地啟發孩子，培養孩子的創造力與內在堅韌。在實驗教育體制的適性教育中，又有哪些方式可以幫助孩子預見生涯、看見真實的自己？ 從中學階段開始，孩子除了樂在學習，更要擁有與未來世界接軌的能力。這一集Podcast，特邀二代大學校長—萬以寧校長從自身經驗出發，分享他對未來社會的觀察，以及在 AI 全方位革新人類生活的世代，孩子要如何能夠擁有跨界、跨域能力，並成為能夠追求幸福、享受人生真義的人。 華砇實驗教育機構中學部主任徐美珍，也將在與現代企業經營學術基金會馬紹慧執行長的對談中，解析生涯輔導與生涯規劃的差異。從華砇中學部的課程規劃出發，家長將一瞥在教學現場實踐中，教育者該如何務實地帶領孩子看到：我喜歡、我想要、我可以、我願意所交集的面向，進而成為一位生涯探索的主動者與創造者。 說砇解字 00: 41 我們如何在中學、高中大學階段，培育孩子未來接軌社會、面對世界的能力？ 6:45 透過教學的設計與規劃，孩子能夠真實地看見自己、樂於改變，並且能夠快速學習、擁有施展才華的空間與機會。 11:10 華砇實驗教育機構的中學課程如何設計，規劃涵蓋品格、人文素養、英文、數學、程式語言、實作探索等統合課程。在小班小校中，幫助孩子成為真實而有愛的人。 19:24 培養未來十力對孩子的重要性，讓孩子成為一位主動者，活出自己如其所是的樣子。 20:30 升學輔導和生涯輔導的差異，生涯比學涯更加廣闊。 25:15 跨界統合思維人才怎麼養成？一個人的修養、品格、見識、學習的速度，可能是踏入職場決定成敗的關鍵。 #實驗教育 #中學課程 #華砇中小學 #國中小 #生涯探索 #生涯規劃 #跨域整合能力 #華砇實驗教育 留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/cl39sad6l01sa01wobfrs8n66/comments Powered by Firstory Hosting

宇宙學家從國際領先教育—芬蘭的適性教育 看台灣教育 自學不斷、長期以開放科普的態度，帶領台灣孩子打開生活科學與天文觀念的宇宙學家—台大物理系暨天文物理所教授吳俊輝，從被科技部外派到海外的經驗，分享他看到的國際教育宏觀視野，以及芬蘭落實適性教育的特色。 當許多台灣家長還在思索孩子們的未來、學習教育環境時，鮮少人知道，其實台灣的教育在國際上無論是基礎數學、科學學科都已是名列前茅。當許多國家還在採用一貫式的教學課綱、升學制度時，台灣則早在《實驗教育三法》的通過下，讓家長擁有對孩子教育更多元的選擇權。 芬蘭以適性教育、適才適性的客製化教材，來增強學生與生俱來的天賦特長。而台灣，則在基礎學科的扎實打底下，奠定出國際上有目共睹的佳績。對於未來，回到家庭教育深植培養親子關係、親師關係，落實幼兒早期發展的關鍵人格教育，將是家長、老師們需共同努力的目標。 對於沉浸在AI、網際網路科技的世代，華砇國際實驗教育機構創辦人石博士領先提出：先品格教育，後知識教育的觀點，主張優秀的能力與才華，更需與正直良善、富同理心的品格結合，未來才能用一己之天賦在世界上發光、發熱，並且懂得享受人生真義。 說砇解字 00:59 吳俊輝教授是宇宙學家，但他不只在自己的學術領域中耕耘，更曾擔任科技部的駐英代表，藉此有機會看到國際上各國不同的教育樣貌。 5:25 芬蘭的教育之所以一夕成名，起因於2000年芬蘭在第一屆PISA「國際學生能力評量計畫」（Programme for International Student Assessment，簡稱PISA）中，拿下全球第一。 6:25 台灣教育在國際上享有盛名，因為台灣也曾在 PISA 第一屆拿到數學全球第一。 8:47 芬蘭的教育改革為何成功？他們以學生的適性發展為主，並施行教師菁英化，將課綱下放給地方，讓不同區域、不同家庭背景、不同特質的孩子都能適才、適性發展。 14:44 芬蘭教育的實施重點，將課綱、課程內容權責下放給地方的校長、老師。因為相信校長、老師們都已具有足夠的專業，決定適合當地學生的教材。同時，在網路世代中，老師的角色也已發生轉變，不再是給予標準答案，而是引導孩子們問對問題、找到答案，成為孩子身旁重要的觀察者與與協助者。 17:55 華砇實驗教育機構如何實踐適才、適性？讓孩子以體驗、探索為主，同時以高師生比規劃，尊重孩子的天賦特長，協助孩子適性發展。留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/cl39sad6l01sa01wobfrs8n66/comments Powered by Firstory Hosting

如何讓孩子的創造力、想像力盡情發揮？如何培養孩子在網路紛雜的時代下，擁有判斷力、責任心？傳統的教養觀念讓大人們，以為認真工作、獲得金錢與權勢後才能得到快樂，但其實華砇實驗教育機構更主張，讓孩子成為最好的自己，並在發揮所長的過程中，享受人生的真義。 工業4.0時代快速變化下的孩子，浸泡在網際網路百花齊放的資訊中，當每一個人都可以擁有自媒體時，如何教會孩子，有能力為自己做選擇，同時為自己的行為負責，更是教育重要的命題。TEDxTaipei故事訓練師指出，在龐大紛亂的訊息海中，新一代的孩子除了培養競爭力外，還有一個看不到的實力，那就是—內心平靜的實力。 內在能夠平靜的心理素質，包括堅強、勇敢、為自己的選擇負責、正念與覺察、耐力與恆心...等等。這一集砇言文Podcast #8接續上集，更深刻地談論新世代的孩子需要具備的實力，同時，透過TEDxTaipei故事訓練師夫妻、現代企業經營學術基金會執行長分享自身教養孩子的經驗，提供家長一份不同的視野與觀點，反思自己想帶給孩子怎麼樣的教育環境。 說砇解字 00:08 人類在怎樣的情況下，可以讓想像力、創造力有空間自由揮灑？ 05:20 有位英國女孩因連續接觸2000多則關於自殺的訊息，最後選擇結束自己的生命。未來的世代暴露在眾多的訊息海中，要如何擁有判斷力、選擇力？ 06:16 下一個世代非常重要、需要培養的實力是什麼？ 09:09 為孩子選擇體制外實驗教育的經驗談，當初為什麼選擇華砇實驗教育機構？ 12:22 學而時習之，學習這件事情，如果只有不斷學習而沒有消化，沒有內化成能力，那反而成為另一種焦慮。唯有讓「習」成為真實力，才能讓孩子一輩子帶著走。 14:57 華砇的移地學習如何鍛鍊出孩子勇敢的特質？ 18:17 為什麼師生比例低，華砇的老師們卻更加忙碌？ 21:24 完美的教育並不存在，只有不斷願意學習進步的教育機構和老師。就如人生，也本來就沒有標準答案，對與錯其實都是舊有工業時代的思維。 22:50 什麼是潛能開發？潛能開發不是幫助弱勢、貧困的人獲得成功，而是當你看著這個人的時候，你知道他的生命會沒事的。深入偏鄉幫助孩子的志工，重要的不是成為幫助者、教導者，而是分享自己的生命故事，讓孩子看著這些生命典範，相信自己也可以。 27:35 TEDxTaipei故事訓練師當初為什麼讓孩子選擇華砇？有熱情、不斷學習與進修的老師，以及執行長溫柔堅定、有愛的以身作則。 留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/cl39sad6l01sa01wobfrs8n66/comments Powered by Firstory Hosting

一間實驗學習園地的設計，該如何做到既留白、讓學生有發揮創意的空間，同時又具備多元的教學機能？一個帶有生活感、又適合學習知識所需的場域，該如何既低調，又同時能承載一間學園共同的記憶與風格識別？與設計師的相遇，從溝通、設計、取捨、規劃到落實理念，這一哩路該如何完成？ 這集，砇言文Podcast特別邀請邀華砇實驗教育學園的設計師，分享信義華砇如何在破框思維的設計理念下，讓一個空間成為有機體，不但有彈性、有連續感、有美感，同時又能展現出一個學習場域的風格與文化。期待這集能帶給更多家長、學習園地設計者另類思考的啟發。 說砇解字 1:42 設計師身為母親，從觀察小孩的學習、成長來規畫空間。要讓學習知識與學習生活一起發生在同一個有機體，空間的低調很重要。 4:50 如何讓學生很自然地融入一個環境？如何留白給孩子、老師，讓創意不斷發生？ 6:52 閱讀是華砇很重視的一件事，每一層樓都規劃有閱讀角，以及不同年級都有創意角。運用淺色系木頭材質，輔佐學生的有機發展，在空間中創造機能性與可變動性。 9:02 肢體的發展對 6~12歲的孩子自我、自主能力與學習能力有幫助，因此，華砇的廊道設計希望讓小朋友走動、玩耍都不受限於空間，同時也不會干擾到行走的人。 10:21 在設計華砇實驗學園過程中印象最深刻的事？一個空間如何讓學習有連續性、延續感？ 15:14 新、舊空間如何革新、融合，同時不過度設計？很多東西在新的體制下，舊的東西會被拿掉，但若適度地維持舊的殼體，反而能促進文化底蘊的融合，並兼具實用的維護功能。 20:20 圖書館的閱讀空間設計理念。如何讓不同年齡層都可以使用，挑戰傳統對閱讀的刻板印象？ 28:10 實驗廚房如何打造成親子廚房的樣子？從農場到餐桌，從學園的廚房到家中的廚房，產生知識的串聯。 32:19 音樂教室的設計理念。組織木盒讓小孩子可以拍打，同時又能收納大小樂器、產生不同音階。 33:09 一個空間識別系統的重要性，在國際化學校中，圖像比語言更重要。 留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/cl39sad6l01sa01wobfrs8n66/comments Powered by Firstory Hosting

如何讓教養成為一件快樂、享受的事！台灣鷹爸：讓孩子懂得為自己負責 【 砇言文 EP. 4 】 教養，如同種植一株植物，看著鬱金香從發芽、成長、綻放到凋零，我們這當中所付出的時間，彰顯出愛的本質。在時間推移中，我們經歷陪伴孩子的愛的過程，那些成長階段種種出糗、失敗、搞笑、搗蛋，都是愛的展現，教養是享受愛的過程，沒有教養不需要時間，因為「時間就是愛」。 鷹爸的孩子一句：「爸！被你相信，我有無限的可能」，打中許多家長們的心。如何相信孩子並放手讓他們自由飛翔，如鷹展翅上騰，別再把老鷹當成雞養，把龍當成蟲養，讓孩子們成為最好的自己， 這一集，特別邀影台灣鷹爸—徐柏岳分享，如何讓孩子學習為自己負責。 曾經擔任飛行員的他，因健康因素而被迫中斷飛行生涯，就讀神學院畢業後，舉家搬遷往以色列，在第一線接觸、見證到了猶太人的教養智慧。 在他個人教養經驗中，經歷過親子關係的修補與恢復。最後，兩個兒子主動為自己立定未來目標，用三年的時間自我精進學業與體能，順利進入全球最菁英的維吉尼亞軍校與西點軍校就讀。 砇言文 說砇解字 6:08 成長在一個沒有愛的家庭怎麼辦？愛自已、愛孩子，就是愛的最大公約數。只要有時間，都還有機會改變。 1:27 猶太教育裡的金流教育：從小培養孩子看見金錢流動中所創造出的價值，及早培養孩子對金錢有概念。因為如何花錢，可以看出一個孩子的品行。 11:17 一起教孩子如何為生命負責、受訓練、為自己的選擇負責任。課業、家裡的家事，通通都是負責任的範疇。 16:03 對兒女沒有期待，才是對孩子最大的祝福，因為他有無限可能。孩子的未來可能不會在我們的期待中完成，對孩子沒有期待同時，也是對孩子最嚴厲的期待，因為他要自己對自己負責。 20:43 鷹爸的孩子選擇美國西點軍校時，經歷到人生的挫敗，他如何面對挫折，並相信自己無論在任何地方，都有能力找到最快樂的方法。 25:12 最美的身教跟言教，是帶著孩子跟上天認錯。教養中的忍耐，是保持起初對孩子愛的那份新鮮感。留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/cl39sad6l01sa01wobfrs8n66/comments Powered by Firstory Hosting

探索體驗教育如何打破學校的疆界，讓學生以全世界為教室，看見更寬更廣的世界。探索教育之師謝智謀教授說，金魚缸裡養不出大鯨魚！實驗教育如何走一條實踐體驗之路，引發孩子們思考、經驗，進而形塑出高EQ、大格局，甚至集體智慧的能力，是很重要的關鍵。 就像台灣自動化之父、華砇教育的創辦人石滋宜博士所說，教育的目的要讓孩子因學習而快樂，因認識自我的本質和價值，能夠讓天賦發光，進而實現人生的真義。 本集Podcast特邀探索教育之師謝智謀教授分享，探索教育為何重要，探索教育如何讓孩子擁有那些一輩子帶著走的能力，以及實驗教育如何走一條實踐體驗之路。 📍本集說砇解字📍 00:57 戶外體驗會讓人看到前所未見的視野。一個魚缸裡養不出大鯨魚，創意與夢想如何打破教室的疆界，不把教室當全世界，而是把全世界當教室。 3:10 到底什麼是探索教育？為什麼探索體驗對現在的孩子來說特別重要？讓孩子透過實驗看見自己是誰，從實踐中反思、引導、對話，進而找到自我真實的定位和價值。 8:03 《登峰：一堂改變生命、探索世界的行動領導課》書中重點不是攻頂，而是在登頂的過程中看到自己的內心。如何讓孩子因著被賦權成全自己美麗的天空。 12:05 冒險是否等於危險？如果走出戶外、實踐是對孩子有意義的，那麼不僅課程的設計要讓孩子有挑戰、有收穫，課程設計者的風險管理能力更需要掌握。 16:16 教師的設計課程可以怎麼如何引導學生思維？以打包為例。知識的內容3~5年就會更新，舊的內容會被淘汰，但思維一旦學起來後，一輩子可以活用在各種領域。 20:16 現今許多教師成為教師的過程中，學習教學法的方式、經驗都可以更豐富、更多元，透過生活觀察，連結自身、與之互動。實驗教育是一個重拾初心很好的過程。 24:35 賦權給學生當領隊，學習判斷與自主規劃、允許犯錯。透過情境式、組織學習、團隊合作，學習發展共同集體智慧co-wisdom 的能力。留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/cl39sad6l01sa01wobfrs8n66/comments Powered by Firstory Hosting