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#40 Weltklasse – Lehramtspraktikum in Ghana: Spontanität, Musik und Familie
Jun 12, 2026
31m 11s
Die Schiller-Schule Bochum - Verantwortung (S02 - E04)
May 15, 2026
56m 59s
Die Gebrüder-Grimm-Schule Hamm - Schulklima (S02 - E03)
May 1, 2026
1h 05m 23s
Die Eichendorffschule Erlangen - Bildungsgerechtigkeit (S02 - E02)
Apr 17, 2026
52m 56s
Der deutsche Schulpreis - Glanzstück an der Wand oder wahre Veränderung? (S02 - E01)
Mar 27, 2026
20m 25s
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| Date | Episode | Topics | Guests | Brands | Places | Keywords | Sponsor | Length | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 6/12/26 |  #40 Weltklasse – Lehramtspraktikum in Ghana: Spontanität, Musik und Familie✨ | LehramtspraktikumGhana+3 | — | — | Ghana | LehramtspraktikumGhana+4 | — | 31m 11s | |
| 5/15/26 |  Die Schiller-Schule Bochum - Verantwortung (S02 - E04)✨ | educationschool responsibility+3 | — | Schiller-Schule BochumBLLV | — | Schiller-SchuleBochum+3 | — | 56m 59s | |
| 5/1/26 |  Die Gebrüder-Grimm-Schule Hamm - Schulklima (S02 - E03)✨ | school climateeducation+3 | — | Die Gebrüder-Grimm-Schule HammAusgezeichnet | — | school climateeducation+3 | — | 1h 05m 23s | |
| 4/17/26 |  Die Eichendorffschule Erlangen - Bildungsgerechtigkeit (S02 - E02)✨ | BildungsgerechtigkeitSchulalltag+3 | — | Eichendorffschule ErlangenBLLV | — | EichendorffschuleBildungsgerechtigkeit+3 | — | 52m 56s | |
| 3/27/26 |  Der deutsche Schulpreis - Glanzstück an der Wand oder wahre Veränderung? (S02 - E01)✨ | educationschool awards+3 | — | BLLV | — | German School Awardeducation reform+3 | — | 20m 25s | |
| 3/6/26 |  Ausgezeichnet - Wo Visionen den Schulalltag gestalten (S02 - E00)✨ | educationschool reform+3 | — | BLLV | — | Bildungsblickeducation+4 | — | 2m 59s | |
| 2/3/25 |  #39 Zwischen Tafel und Politik - Wie weit dürfen Lehrkräfte gehen?✨ | educationpolitics+3 | — | BLLV | — | teacherspolitics+3 | — | 59m 55s | |
| 9/9/24 |  #38 Schulberatung – Multiprofessionalität trotz Personalmangel✨ | school counselingmultiprofessionalism+3 | Silvia GlaserAnja Hofmann | BLLV | — | school counselingmultiprofessionalism+3 | — | 57m 37s | |
| 7/15/24 |  Bildungszukunft - Sackgasse oder Sprungbrett? (S01 - E06)✨ | education policyBavaria+3 | Simone Fleischmann | BLLV | Bayern | Bildungszukunfteducation+5 | — | 46m 23s | |
| 6/30/24 |  Lehrkräftemangel - Job oder Flop? (S01 - E05.2)✨ | LehrkräftemangelAttraktivität des Lehrberufs+3 | — | BLLV | — | LehrkräftemangelLehrberuf+3 | — | 56m 31s | |
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| 5/6/24 |  Lehrkräftemangel - 21.000 oder 79.000? (S01 - E05.1)✨ | LehrkräftemangelBildung+3 | — | BLLV | Deutschland | LehrkräftemangelLehrkräfte+4 | — | 51m 13s | |
| 1/8/24 |  Schulausstattung - Millionengrab oder Goldgrube (S01 - E04)✨ | school infrastructuredigital equipment+3 | — | BLLV | — | school buildingsclassroom noise+3 | — | 46m 00s | |
| 7/10/23 |  Chancengleichheit - Pflicht oder Kür? (S01 - E03) | Woher kommt die ungerechte Verteilung von Chancen? Und wie können wir in Zukunft eine Bildungslandschaft erschaffen, in der alle Schüler*innen die Möglichkeit haben, ihr volles Potenzial zu entfalten? | 50m 49s | ||||||
| 3/27/23 |  Bildungsziele - Curriculum oder Charakter? (S01 - E02) | Welche Ziele hat Bildung? Auf was soll Schule vorbereiten? Was meinen Politiker*innen, wenn sie sagen: “Es läuft gut”? WAS läuft gut? Welche Anforderungen muss ein “gutes” Bildungssystem erfüllen? Was wollen wir lehren? Wir diskutieren mit unseren Interviewpartner*innen verschiedene Ansätze und beleuchten die Auswirkungen auf unsere Gesellschaft. | 48m 02s | ||||||
| 2/13/23 |  Systemkritik - Schwarzmalerei oder Schönfärberei? (S01 - E01) | Jammern wir auf hohem Niveau? Sind wir in einer Bubble? Braucht es überhaupt einen Notruf nach München? Kurz: Hat Schule ein Problem? Antworten gibt's in dieser ersten Folge der neuen Staffel von Bildungsblick! | 34m 39s | ||||||
| 1/30/23 |  München, wir haben ein Problem - Ein Notruf an die Bayerische Bildungszentrale (S01 - E00) | Der Startschuss unserer brandneuen Staffel! | 4m 07s | ||||||
| 7/11/22 | #37 Versetzungen im Lehrberuf – von Wunschorten und Tiny Häusern | It's this time of the year again - die Versetzungen und Neueinstellungen werden bekannt gegeben und leider klappt es nicht immer auf Anhieb mit dem Wunschort. | 54m 22s | ||||||
| 6/27/22 | #36 Mindfulness - Resilienz im (Berufs)Alltag | Was genau bedeutet „Resilienz“? Werden wir resilient geboren und kann man Resilienz erlernen? | 49m 20s | ||||||
| 6/13/22 | #35 Neurodiversität – Schüler*innen im Autismusspektrum | Das Autismus-Spektrum fällt in den Bereich der Neurodiversität und wird als „unsichtbare Behinderung“ häufig übersehen oder fehleingeschätzt. In dieser Folge versuchen wir, das Autismus-Spektrum etwas sichtbarer zu machen und sprechen darüber mit Annika Linke, Studienrätin im Förderschuldienst. | 48m 55s | ||||||
| 6/2/22 | #MiB Namibia School Project – mehr als ein Auslandspraktikum | Du willst einen berufsbezogenen Auslandsaufenthalt machen, aber mehr als Praktikant*in sein? Dann ist das Namibia School Project genau das richtige für Dich! | 55m 03s | ||||||
| 5/30/22 | #34 Gorilla – ein Schulprogramm mit großer Vision | Eine Welt, in der junge Menschen gesund aufwachsen und selbstbestimmt ihr Potenzial entfalten - für sich und für die Gesellschaft, so beschreibt das Gorilla-Team seine Vision. | 49m 51s | ||||||
| 5/16/22 | #33 Dr. Edith Wölfl Teil 2 – Schule nach der Pandemie | Wie geht Schule nach der Pandemie weiter? Wie können Lehrkräfte die Schüler*innen bestmöglich auffangen? | 27m 40s | ||||||
| 5/2/22 | #32 Dr. Edith Wölfl – Förderschwerpunkt sozial-emotionale Entwicklung | Die ehemalige Schulleiterin Dr. Edith Woelfl berichtet, warum sie die sozial-emotionale Entwicklung immer fasziniert hat und was Kinder mit diesem speziellen Förderbedarf wirklich brauchen. | 53m 42s | ||||||
| 4/18/22 | #31 Prof. Dr. Karim Fereidooni – Rassismus an Schulen | Was braucht es in der Lehrkräfteausbildung und an den Schulen, damit Rassismus und Diskriminierung der Vergangenheit angehören? Darüber spricht Gerrit mit Karim Fereidooni. | 59m 37s | ||||||
| 2/21/22 | #EnergiePause | Mini-Folge: Zeit für eine Pause! | 21m 47s | ||||||
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