Herr Fechner lädt zum Gespräch - Der Bildungspodcast

Was haben das Brandenburger Tor und Debatten über Chancengerechtigkeit und Unterrichtsqualität gemeinsam? Sie alle spielen eine Rolle in der Welt der klassischen Philologie und Professor Dr. Stefan Kipf von der Humboldt-Universität zu Berlin erklärte mir, warum das so ist. Er sprach mit mir über eine Sprache, die gemeinhin für "tot" gehalten wird, aber dennoch die drittmeistgelernte Fremdsprache (nach Englisch und Französisch) in Deutschen Schulen ist und er hatte eine überraschende Antwort auf meine Frage, was ich als "Nicht-Lateiner" verpasst habe. Er erzählte mir, wie Latein als "kulturelle Sehhilfe" funktioniert, überraschte mich damit, dass Latein entgegen des elitären Rufs der Sprache sogar mehr Chancengerechtigkeit im Bildungssystem schaffen könnte und wir sprachen darüber, warum es sich lohnt, lateinische Schriften im Original zu lesen, auch wenn eine KI "behauptet", sie in Sekunden übersetzen zu können. Außerdem sprachen wir über die Struktur des Lehramtsstudiums, darüber, was ein gutes Lehramtsstudium können muss, was er selbst an der Lehrkräfteausbildung verändern würde und was eine gute Lehrkraft ausmacht. Herzlichen Dank für das Gespräch!

Das Schuljahr neigte sich dem Ende zu, es verschlug mich Anfang Juli (mal wieder) nach Spandau und mein Mikro nahm ich gleich noch mit, um mich auch für den Podcast mal wieder updaten zu lassen, wie sich die Havel-Grundschule zwei Jahre nach dem Start entwickelt hat, wie es der Schulgemeinschaft und Constanze Rosengart aktuell geht, was klappt und was sie im Aufbau unterschätzt hat. Wir sprachen über Teamfindung und Hofaufsichten, über Mikrofortbildungen und 3- oder 5-Tagewochen, über Gelungenes und Mittagessenausschreibungen und Vieles mehr. Es war mir eine Freude. Erneut.

Zu meiner Freude stand das mittlerweile schon alljährliche Gespräch mit dem Vorstand des Landeselternausschusses (LEA) vor der Tür und die Themenliste war lang. Ich wollte von Norman Heise, Katja Ahrens, Jan Krebs und Carsten Rudolph unter Anderem wissen, wie es den Eltern und den Elternvertretungen aus Sicht des LEA derzeit geht. Wir sprachen über Frust durch Haushaltsunsicherheiten, Gesetzesänderungen und drohende Kürzungen und der Vorstand des LEA konstatierte eine Strategielosigkeit bei den anstehenden Haushaltskürzungen. Wir sprachen über die wahrgenommene Strategie der Bildungsverwaltung in der aktuellen Haushaltsdebatte und den Wegfall von Leistungen wie Schulsozialarbeit, Schülerbeförderungen und Schulstationen. Der LEA konstatiert eine Entpolitisierung der Bildungsdebatte durch Reduktion auf technische Haushaltsfragen statt gesellschaftliche Prioritäten und wir sprachen in dem Zuge auch darüber, was das auch für die Motivation von Eltern(vertretenden) bedeutet. Viel Raum hat das Thema Inklusion eingenommen und die Frage, wie es sein kann, dass es zur Inklusion verschiedene Begriffsdeutungen gibt und wie das geändert werden kann. Darüber hinaus wollte ich wissen, wie das erste Fazit des LEA zum Probeunterricht und zur Neuregelung der Übergänge nach Klasse 7 aussieht. Heikel: auch der LEA beobachtet durch die Neuregelungen eine noch stärkere Segregierung unter den Integrierten Sekundarschulen. Wir sprachen über die Wünsche des LEA für das kommende Schuljahr und am Ende hatte Norman Heise noch einen besonderen "Fahndungsaufruf" von Norman Heise. Vielen Dank für das Gespräch!

Wie geht's den Eltern von Kitakindern derzeit, wie ist die Lage in den einzelnen Bundesländern und wie vertritt man Eltern auf der Bundesebene und warum eigentlich? Um diese und viele andere Fragen zu besprechen, traf ich mich mit Katharina Queisser von der "Bundeselternvertretung der Kinder in Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflege" (BEVKI). Wir sprachen über Kitaqualität, die Einbindung von Eltern in die tägliche Arbeit und den Austausch mit den Fachkräften, aber auch über die Einbindung in den Elternvertretungen. Ich wollte von ihr wissen, wie die BEVKI auf Kostenbeteiligungen und die finanzielle Ausstattung der Einrichtungen schaut und wir diskutierten darüber, was eigentlich der Auftrag von Kitas ist oder sein sollte. Da sich zwei langjährige Elternvertretende gegenübersaßen, kamen wir auch um unsere jeweiligen Erfahrungen in der Elternvertretung nicht herum und überlegten gemeinsam, wie das Engagement in den Elternvertretungen aufrecht erhalten und gut und wirksam organisiert werden kann und was eigentlich "gleichwertige Lebensverhältnisse" und "bestmögliche Startbedingungen" meinen oder meinen könnten. Es war inhaltlich ein sehr dichtes Gespräch und mir persönlich auch eine Freude. Vielen Dank Katharina!

Beim „Bildungsgipfel 2025" unter dem Titel "Kita und Schule zusammendenken“ bei FRÖBEL traf ich unter Anderem auf Frau Prof. Dr. Katrin Velten, die als Professorin für Bildung in der frühen Kindheit an der Alice-Salomon-Hochschule lehrt. Exakt dort trafen wir uns im Mai zur Aufzeichnung dieser Episode und sprachen unter Anderem darüber, wie kindliche Lernprozesse funktionieren, was ein Kind braucht, um lernen zu können, wie Lernangebote aussehen müssen, damit sie nicht nur intrinsisch funktionieren und wie der Übergang von der Kita zur Grundschule besser gestaltet werden kann. Vielen Dank für dieses Gespräch!

“Wenn Sie balancieren wollen und sie gucken sich auf die Füße dabei, dann fallen Sie vom Seil. Wenn Sie den Blick heben und ganz weit in die Entfernung schauen und einen Punkt fixieren “da will ich hin”, dann können Sie Ihre Balance halten. Wir schauen uns (als Deutsches Bildungswesen, Anm.) zu sehr auf die Füße […]” sprach mein Gast in dieser Episode, in der wir nicht "nur" auf das Bildungswesen, sondern auch in die Ferne schauten. Thilo Klingebiel vom Weltverband der Deutschen Auslandsschulen traf ich Anfang Mai in der Geschäftsstelle des WDA im Berliner Nikolaiviertel unweit vom Auswärtigen Amt, weil ich mir "das mit den Deutschen Auslandsschulen" mal aus der Nähe anschauen und erklären lassen wollte. Ich wollte erfahren, wie eine Schule zur Deutschen Auslandsschule werden kann und was sie ausmacht, welche Voraussetzungen man als Lehrkraft mitbringen müsste, um an einer zu arbeiten, wie die Schulen sich finanzieren und wer die Schüler:innen und Eltern sind, die man dort antrifft. Mit Blick auf die Rahmenlehrplan- und Schulstrukturdebatten allein zwischen den 16 Bundesländern hat mich insbesondere auch interessiert, wie die Lehrplaninhalte international so koordiniert werden, dass die mit dem Deutschen Schulsystem kompatibel sind. Vielen Dank für den interessanten Austausch!

Erneut neigt sich ein Kitajahr dem Ende zu, die neue Koalition im Bund ist im Amt und die Berliner CDU-SPD-Senatskoalition befindet sich rund eineinhalb Jahre vor der nächsten Wahl. Mit FRÖBEL-Geschäftsführer Stefan Spieker konnte ich jüngst darüber sprechen, wie er den Koalitionsvertrag der neuen Bundesregierung bewertet und was von der Kinder- und Jugendpolitik der Ampel aus seiner Sicht bleibt. Mich hat interessiert, wie er auf die demografische Entwicklung bei den Kindern, aber auch bei den Beschäftigten der Kitas blickt, wie es mit der Sprachbildung bei den jüngsten vorangeht und ich wollte von ihm wissen, welche Impulse er sich bis zur Wahl im Herbst 2026 noch vom aktuellen Berliner Senat erhofft. Vielen Dank für das Gespräch!