IB Voices

Recorded live in New Orleans, IB adoption specialist Chad Lower speaks with Chris Downs of North Hagerstown High School (Maryland) about implementing the IB Career-related Programme (CP). Together, they explore how the CP benefits individual students and the opportunities it can open for their future.

Walid Mbarek partage avec nous sa passion pour le théâtre comme outil d’apprentissage. Le théâtre, en tant que pratique artistique, se révèle être un outil efficace et transformateur pour l’apprentissage des langues. Sur le plan personnel, il permet de développer la voix de l’élève et son agentivité, en lui offrant un espace pour s’exprimer avec confiance et prendre des initiatives dans son apprentissage. Il contribue également au bien-être en renforçant l’estime de soi et en réduisant le stress grâce à une approche ludique et créative. Sur le plan collectif, le théâtre favorise la collaboration et l’intelligence relationnelle, en encourageant les élèves à travailler ensemble, à écouter activement et à comprendre les perspectives des autres, ce qui enrichit la dynamique de classe. Enfin, il stimule la cognition en mobilisant la mémoire, la créativité et les compétences linguistiques dans des contextes authentiques, rendant l’apprentissage des langues plus vivant et significatif.

Mehdi Lazar partage avec nous l’importance qu’il attribue aux compétences interculturelles au XXIe siècle. De par sa carrière internationale et ses recherches sur cette thématique en tant qu’auteur, il développe le rôle de ses compétences si spécifiques et la façon de les apprendre, en donnant des idées d’activités à utiliser en classe. Elles permettent à chacune et chacun de mieux savoir qui nous sommes, qui l’autre est, et comment vivre ensemble.

Mehdi Lazar partage avec nous sa vision de l’éducation à la citoyenneté mondiale et pourquoi il est si important de bien l’intégrer dans notre enseignement. De par sa carrière internationale et ses recherches sur cette thématique en tant qu’auteur, il nous explique les compétences que l’éducation à la citoyenneté mondiale développe chez l’apprenant et propose des astuces pour l’intégrer facilement dans notre enseignement. Le jeune doit se développer dans le monde qui l’entoure; les enseignants doivent lui offrir des activités authentiques pour qu’il se sente partie prenante de ce monde.

In this episode of IB Voices, Taylor Hart Odom, Strategy Delivery Associate Manager, and Glendaliz Garcia, Senior School Delivery Associate, discuss how the Global Youth Action Fund creates opportunities for IB students and non-IB students alike.

What can we learn from research on how to support student and teacher wellbeing? Jennifer Merriman, IB Global Director of Research, Policy, and Design, sits down with Magdalena Balica, IB Senior Research Manager, to discuss the science behind wellbeing, what we mean by it, and how we might measure and define it. The discussion is informed by foundational new research on student and teacher wellbeing by the Wellbeing Research Centre at the University of Oxford.

Ariane Baer Harper partage avec nous l’importance de bien intégrer le contexte scolaire dans le réflexion de la mise en œuvre d’un programme de l’IB. Ayant elle-même supervisé des établissements dans leur cheminement pour être autorisés à offrir des programmes de l’IB, elle nous propose des astuces pour que cela se passe au mieux, en s’assurant que les enseignants sont inclus dans la réflexion. Chaque établissement est différent et cela ajoute à la richesse des programmes proposés.