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ICED PODCAST - Mindsets for Wicked Problems in Educational Development
Jan 9, 2026
21m 03s
A nos profs, avec gratitude
Dec 19, 2024
19m 21s
Masterclass : le rapport au savoir à l'ère du numérique
Dec 9, 2024
19m 42s
Numérisation et citoyenneté : Repenser l'éducation à l'ère digitale
Dec 6, 2024
19m 27s
Essential Strategies for Educational Developers: Professor Owusu-Ansah's Insights
Sep 1, 2024
21m 08s
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| Date | Episode | Topics | Guests | Brands | Places | Keywords | Sponsor | Length | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1/9/26 | ![]() ICED PODCAST - Mindsets for Wicked Problems in Educational Development✨ | educational developmentmindsets+2 | Donna Ellis | ICEDthe Centre for Teaching Excellence+3 | — | hopeflexibility+2 | — | 21m 03s | |
| 12/19/24 | ![]() A nos profs, avec gratitude✨ | enseignement supérieurmentorat+1 | — | formation DevproDevpro+2 | — | bienveillanceexpérience pratique+4 | — | 19m 21s | |
| 12/9/24 | ![]() Masterclass : le rapport au savoir à l'ère du numérique✨ | IAéducation+2 | Florian Meyer | PedagoscopeAusha+1 | — | transformationcitoyens responsables+1 | — | 19m 42s | |
| 12/6/24 | ![]() Numérisation et citoyenneté : Repenser l'éducation à l'ère digitale✨ | numérisationcitoyenneté+5 | Lionel Alvarez | AushaVisitez | — | numériqueinfrastructures informatiques+1 | — | 19m 27s | |
| 9/1/24 | ![]() Essential Strategies for Educational Developers: Professor Owusu-Ansah's Insights✨ | educational developmenthigher education+2 | Professor Angela Owusu-Ansah | educational toolsICED | Africathe United States+1 | ICED podcastKenya+2 | — | 21m 08s | |
| 7/18/24 | ![]() IA et révolution dans l'enseignement supérieur✨ | intelligence artificielleenseignement supérieur+4 | Richard Emmanuel EASTES | AushaVisitez | — | IArévolution+2 | — | 18m 24s | |
| 5/29/24 | ![]() Algocratie à la conquête de l'enseignement Supérieur✨ | algocratieintelligence artificielle+1 | Arthur Grimonpont | AlgocratiePedagoscope+2 | — | algorithmsdigitalization+1 | — | 15m 56s | |
| 5/8/24 | ![]() IA, oui et après ?✨ | intelligence artificielleagents conversationnels+3 | Isaac Pante | IAChatGPT+2 | — | ChatGPTtechnologies révolutionnaires+2 | — | 23m 47s | |
| 4/12/24 | ![]() ICED Podcast - episode 2 --Emotions in education✨ | emotions in educationengineering education+1 | Dr Roland Tormey | ICED PodcastEPFL+2 | Switzerland | — | — | 13m 58s | |
| 3/13/24 | ![]() DevPro - Le coaching pédagogique✨ | coaching pédagogiquedéveloppement professionnel+1 | — | DevProHES+3 | — | DevProHES-SO+3 | — | 16m 47s | |
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| 12/14/23 | ![]() Le making off d'un podcast pédagogique | Témoignages d'enseignantes et d'enseignants de hautes écoles qui se lancent dans un podcast pédagogique pour optimiser l'expérience d'apprentissage de leurs étudiant.es. La partie intéressante de cet épisode est également dans le making off avec les ressentis, émotions et partage de différents formats d'enregistrements.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations. | — | ||||||
| 11/23/23 | ![]() Le clair-obscur selon Marcel Lebrun | Notre société à de plus en plus tendance à vouloir dire des choses sans nuances. L'image du savoir est très compartimentée, les cloisons qu'on nous imposent ne nous conduisent-elles pas à une formae d'intelligence artificelle 'humaine'. Le mot intelligence qui nous vient du latin 'interliger', signifie faire des liens. Les notions de pédagogie active et de compétences transversales sont cruciales. Il faut amener les apprenants à rester dans le giris plutôt que dans le noir ou vblanc. DOnner des balises dans un paysage ouvert, des repères, faire des synthèses. Se situer dans cette zone grise, un beau gris d'ailleurs, c'est se placer entre les deux pour mieux voir, et cela n'est pas une position facile mais néanmoins nécessaire pour développer une pensée de nuances.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations. | — | ||||||
| 11/9/23 | ![]() COnseil pédagogique et enseignement supérieur | Le métier de conseillère et conseiller pédagogique est en émergence et ses contours ne sont pas encore bien définis. Pourtant, depuis la crise sanitaire, il a gagné en visibilité et en importance dans l'enseignement supérieur. Avec Florian Meyer, Professeur agrégé au département de pédagogie de l'Université de Sherbrooke (CA) spécialiste des technologies éducatives est l'invité de Pédagoscope. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations. | — | ||||||
| 10/16/23 | ![]() ICED Podcast- Artificial Intelligence and Human Values | Welcome to the inaugural episode of the ICED International Consortium for Educational Development podcast! Join us as we embark on a captivating journey into the intersection of artificial intelligence and human values with our distinguished guest, Professor Kasturi Behari-Leak. Professor Behari-Leak holds the esteemed position of Dean at Cape Town University and is a former President of ICED.In this episode, we'll explore the profound impact of AI on higher education and the ethical principles guiding this transformative evolution. Kasturi's message is a call for careful consideration – urging us not to rush headlong into technological advancements but to approach them with a keen awareness of human values.It's imperative that we engage in an ongoing dialogue with AI, avoiding the naivety of perceiving it as a benevolent guardian of our world. We must acknowledge that many systems are driven by financial and economic interests, and we cannot afford to disregard this fact. Hence, we should maintain a critical perspective, consistently questioning: "Is this a great idea? Who benefits from it, and who stands to lose?" Keeping these questions at the forefront of our discussions ensures that we navigate this journey with consciousness and a strong moral compass.So, let's dive right in! Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations. | — | ||||||
| 9/28/23 | ![]() Lieux de centration et enseignement supérieur | Les espaces jouent un rôle essentiel dans nos vies en tant que lieux de centration et de concentration. L'adage "Il y a un lieu pour chaque chose et chaque chose pour un lieu" résume parfaitement l'importance de trouver des environnements qui correspondent à nos besoins et préférences. Chacun de nous est unique, avec des préférences spécifiques en ce qui concerne les endroits où nous nous sentons à l'aise et où nous pouvons nous concentrer efficacement. Certaines personnes trouvent leur inspiration et leur concentration au milieu de l'effervescence d'un café. L'ambiance animée, le bourdonnement constant de conversations en arrière-plan et l'odeur du café fraîchement moulu peuvent créer un environnement stimulant propice à la créativité et à la productivité. Pour ces individus, le café devient un lieu de centration, un endroit où ils peuvent se plonger dans leur travail ou leur réflexion. D'autres préfèrent l'isolement total pour se concentrer. Ils ont besoin de calme et d'absence totale de distractions pour donner le meilleur d'eux-mêmes. Ces personnes cherchent souvent des espaces isolés, comme une chambre silencieuse à la maison ou un bureau fermé, où elles peuvent se plonger profondément dans leurs tâches sans être interrompues. Enfin, il y a ceux qui sont attirés par des lieux symboliques ou inhabituels. Par exemple, une église reconvertie en bibliothèque offre un cadre unique qui peut inspirer la réflexion et la créativité. Ces espaces ont une atmosphère spéciale et chargée d'histoire, ce qui peut aider les individus à se connecter plus profondément à leurs pensées et à leurs activités. Il est crucial de comprendre nos propres préférences en matière d'espaces, car cela peut avoir un impact significatif sur notre bien-être et notre productivité. En identifiant les lieux qui nous conviennent le mieux pour différentes activités, nous pouvons maximiser notre efficacité et notre plaisir dans ce que nous faisons. Les espaces ne sont pas seulement des endroits physiques, ce sont des extensions de notre esprit et de notre personnalité, et en les choisissant judicieusement, nous pouvons exploiter tout leur potentiel pour atteindre nos objectifs. Avec le Porfesseur Didier Paquelin de l'Université de Laval au Canada.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations. | — | ||||||
| 9/14/23 | ![]() Leader pédagogique | Didier Paquelin est professeur titulaire de la Chaire de leadership en enseignement sur la pédagogie de l’enseignement supérieur. Il conduit depuis une trentaine d’années des études et des recherches sur la transformation des pratiques d’enseignement et d’apprentissage en contexte numérique. Ses travaux portent sur l’analyse de la complexité des processus d’appropriation des dispositifs numériques pour la formation et l’apprentissage, dans les contextes formels et non formels, en présence et à distance. Ses recherches actuelles sont centrées sur l’engagement, la persévérance et la réussite des étudiants, et tout particulièrement au premier cycle, que les cours soient proposés en présence, à distance ou en mode hybride. Ces travaux interrogent l’utilisation des analytiques d’apprentissage ainsi que l’évolution du design spatial en lien avec les technologies numériques. Expert, durant 6 ans, auprès du ministère français de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation, il a développé une analyse des dimensions institutionnelles engagées dans la transformation durable des pratiques d’enseignement et d’apprentissage en contexte numérique. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations. | — | ||||||
| 9/4/23 | ![]() REDIF : Eduquer à l'IA | L’intelligence artificielle (IA) a la capacité de relever certains des plus grands défis qui se posent dans l’enseignement supérieur et de développer des pratiques d’enseignement et d’apprentissage innovantes. Ces avancées technologiques rapides impliquent inévitablement de nombreux risques défis et limites. L’éducation à l’intelligence artificielle est cruciale pour permettre aux apprenants d’aujourd’hui de développer les compétences d’adaptation à l’IA de demain. Avec Florian Meyer, Professeur agrégé au département de pédagogie de l’Université de Sherbrooke (CA) spécialiste des technologies éducatives est l’invité de Pédagoscope. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations. | — | ||||||
| 8/30/23 | ![]() REDIF : Tardif sur l'approche par compétenc | Jacques Tardif , professeur émérite en éducation à l'Université de Sherbrooke, Canada, est l’auteur d’une démarche qui permet de décliner les compétences dans le cadre d’un référentiel de compétences. Il se définit lui-même comme un professeur préoccupé par l'influence des enseignants du supérieur sur leurs étudiants, il est l'auteur de nombreux modèles pédagogiques innovants comme l'enseignement stratégique (1992) et l'approche par compétences (1999). Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations. | — | ||||||
| 8/8/23 | ![]() REDIF : Perspectives critiques du numérique | Le numérique est présent partout en éducation, mais de quoi parle-t-on au juste et comprend-on vraiment ce qui se cache sous cette dénomination ? Cédric Flückiger est professeur en Sciences de l’Education et de la Formation à l’Université de Lille, spécialiste de didactique de l’informatique et de sociologie des usages. Il conduit des recherches à la fois sur les dispositifs scolaires de formation au numérique et à l’informatique, sur les usages personnels des enfants, adolescents et étudiants, et porte un regard didactique (i.e. attentif à la spécificité des contenus d’enseignement et d’apprentissage) sur la technologie éducative à l’école primaire, secondaire et dans le supérieur. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations. | — | ||||||
| 7/13/23 | ![]() REDIF- ChatGPT et enseignement supérieur | Pour débuter la nouvelle année, Pédagoscope, le podcast de l'enseignement supérieur, s'intéresse à une intelligence artificielle qui fait beaucoup parler d’elle ces dernières semaines et qui pourrait bien avoir un impact sur nos manières d’apprendre et d’évaluer. Elle inquiète aussi dans le milieu de l’enseignement supérieur. Son petit nom est ChatGPT. Pour en parler, le professeur Amaury Daele, responsable de la formation certifiée dans une haute école pédagogique en Suisse et spécialiste des usages du numérique dans l'enseignement supérieur. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations. | — | ||||||
| 6/29/23 | ![]() Enseigner heureux | Les actrices et les acteurs de l'enseignement supérieur ont été mis à rude épreuve depuis la crise sanitaire et il devient impératif de mettre en place les bons comportements pour préserver la santé mentale des enseignant.es et des étudiant.es du supérieur. Mais comment faire ? et de quoi parle-t-on au juste lorsque l'on fait référence au bien-être des enseignantes et des enseignants ? Nancy Goyette est professeur chercheur à l'Université du Québec à Trois-Rivières, elle est spécialiste de la psychopédagogie du bien-être qui est un champ de recherche en sciences de l'éducation. Ce champ, qui allie les concepts de la psychologie positive et de la pédagogie, permet l'apprentissage du bienêtre dans les institutions éducatives, sous une vision humaniste et bienveillante. Dans cette même foulée, Nancy Goyette développe des connaissances issues de la recherche relatives au concept de capital psychologique chez les enseignants. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations. | — | ||||||
| 6/15/23 | ![]() Le conseil pédagogique dans l'enseignement supérieur | Le conseil pédagogique dans le monde de l'enseignement supérieur est un art complexe et délicat qui s'exerce dans un milieu ne privilégiant pas nécessairement le questionnement pédagogique. En effet, s’il a toujours été clair qu’un enseignant du supérieur devait avoir une compétence disciplinaire et scientifique avérée, l’expertise en enseignement a longtemps été supposée comme allant de soi ou superflue. Mais le contexte évolue… Depuis plusieurs années maintenant, les institutions valorisent de façon croissante l’enseignement, et de plus en plus d'institutions recourent à des conseillères et des conseillers pédagogiques pour soutenir le développement pédagogique des enseignants. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations. | — | ||||||
| 6/2/23 | ![]() Le design pédagogique pour apprendre à enseigner | Comme beaucoup d'enseignants du supérieur, Marc Laperouzza, pensait être être un enseignant ‘naturel’ mais lorsqu'il débute une formation de trois jours sur la pédagogie à l’UNIL en 2012 avec feu Denis Berthiaume, il se rend vite compte qu'il a encore beaucoup à apprendre. Marc Laperrouza s’est dit que d’autres enseignant·e·s pourraient aussi beaucoup apprécier cet apport. Il s’est donc associé au neuropsychologue Jacques Lanarès, ancien vice-recteur de l’UNIL, et à Emmanuel Sylvestre, directeur du Centre de soutien à l'enseignement de l’UNIL pour écrire un ouvrage visuel et facile d'accès, sorte de boîte à outils de l'enseignat du supérieur, intitulé le design pédagogique.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations. | — | ||||||
| 5/18/23 | ![]() Apprendre avec ChatGPT | Cet épisode continue à à explorer le monde fascinant de l'intelligence artificielle en compagnie de ChatGPT, un modèle de langage créé par OpenAI. Depuis sa création, ChatGPT a suscité beaucoup de curiosité et d'interrogations chez les enseignants du supérieur qui se demandent comment faire face aux usages des étudiantes et comment utiliser cette technologie dans leurs cours. Dans cet épisode, nous allons examiner les avantages et les limites de ChatGPT, ainsi que les questions éthiques et pédagogiques qu'il soulève en compagnie du professeur Nicolas Perrin, de la haute école pédagogique du canton de vaud en Suisse.. Nous allons également explorer quelques exemples concrets de l'utilisation de ChatGPT en classe et discuter des stratégies pour intégrer cette technologie de manière efficace et responsable. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations. | — | ||||||
| 5/4/23 | ![]() Je choisis de me former à enseigner | Le développement professionnel des enseignantes et des enseignants du supérieur. Leur emploi du temps est très rempli, la charge de travail conséquente et pourtant, certains professeurs, comme notre invitée de ce jour, Séverine Schusselé Filliettaz investissent beaucoup de temps dans leur développement professionnel. Séverine, titulaire d'un phd en sciences de la vie, enseigne Systèmes de santé, éthique et interprofessionnalité dans une haute école de santé en Suisse depuis 2021. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations. | — | ||||||
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