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112. Habitar el cuerpo para esculpir el cerebro, con Nazareth Castellanos
Mar 6, 2026
1h 00m 04s
111. Comprender y atender a la diversidad
Feb 9, 2026
1h 26m 56s
110. Yoga y mindfulness en el aula: herramientas prácticas, con Natalia Plotyanskaya
Jan 19, 2026
1h 30m 07s
109. IA y Educacion. Una relación con costuras. Con Carlos Magro y Tíscar Lara
Dec 10, 2025
1h 19m 39s
108. La única clave de la educación es el maestro - Mar Romera
Nov 7, 2025
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| Date | Episode | Topics | Guests | Brands | Places | Keywords | Sponsor | Length | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 3/6/26 |  112. Habitar el cuerpo para esculpir el cerebro, con Nazareth Castellanos✨ | neuroscienceeducation+4 | Nazareth Castellanos | El puente donde habitan las mariposas | — | neuroscienceeducation+7 | — | 1h 00m 04s | |
| 2/9/26 |  111. Comprender y atender a la diversidad | 324.574 estudiantes en España con necesidades específicas. Solo 1 de cada 10 recibe apoyos. El 93% de altas capacidades sin identificar.Episodio especial con las 4 autoras del libro "Comprender y atender a la diversidad" (SM): Mariana Morales, Beatriz Martín, Isabel Orjales e Iolanda López.Hablamos de:🔸 Dislexia y Discalculia - El concepto de "lexismo". Por qué no esperar a que maduren. Señales desde infantil. Romper las recetas matemáticas.🔸 TDAH - Cambiar la mirada de "primera línea de playa". Funciones ejecutivas. Las niñas invisibles. El error de esperar la etiqueta.🔸 Altas Capacidades - 93% sin identificar. Las niñas doblemente invisibles. No demostrar, sino desarrollar.🔸 Errores comunes - Café para todos. Esperar a que maduren. Trabajar desde la etiqueta. No planificar para la diversidad.🔸 Lo que funciona - DUA. Modelo RtI. Planificar pensando en diversidad desde el principio. Tecnología de apoyo. | 1h 26m 56s | ||||||
| 1/19/26 |  110. Yoga y mindfulness en el aula: herramientas prácticas, con Natalia Plotyanskaya | Herramientas prácticas para gestionar el caos del aula, activar o calmar a tus alumnos según necesiten, y no acabar hecho polvo al final del día.Natalia Plotyanskaya (Yoga Seeds of Love) comparte estrategias concretas que puedes usar mañana mismo: qué hacer cuando la clase es un caos total, cómo hacer yoga desde la silla, práctica de respiración guiada en vivo, ritual para desconectar al salir del cole.No necesitas ser experto en yoga. No necesitas espacio ni mucho tiempo. Solo necesitas probar algo diferente. | 1h 30m 07s | ||||||
| 12/10/25 |  109. IA y Educacion. Una relación con costuras. Con Carlos Magro y Tíscar Lara | 🎙️ Nuevo episodio con Tíscar Lara y Carlos Magro sobre su libro "IA y Educación. Una relación con costuras"¿La IA revolucionará la educación? Spoiler: probablemente no de la forma que nos venden.Hablamos de:✅ Por qué las "costuras" (fricción, esfuerzo) son esenciales en educación✅ Las falsas promesas de productividad y eficiencia✅ El tiempo lento como valor educativo✅ La IA como espejo de nuestros problemas educativos✅ Qué delegar y qué NO delegar en la tecnologíaNo es un episodio tecnófobo ni catastrofista. Es una invitación urgente a pensar qué educación queremos defender en la era algorítmica. | 1h 19m 39s | ||||||
| 11/7/25 |  108. La única clave de la educación es el maestro - Mar Romera | Educar con corazón: Repensando la educación desde la infanciaEn este episodio especial mantengo una conversación con Mar Romera, pedagoga, psicopedagoga y presidenta de la Asociación Pedagógica Francesco Tonucci. Una defensora incansable de la infancia que nos invita a replantear todo lo que creemos saber sobre educación.Mar nos presenta su modelo "Educar con 3 Cs" (Capacidades, Competencias y Corazón) y nos explica por qué en educación no hay recetas mágicas: cada escuela, cada aula, cada niño es único.Hablamos sobre la necesidad de deconstruir la escuela cuestionando sus criterios: ¿Por qué agrupamos por edad? ¿Por qué fragmentamos en asignaturas? ¿Para qué sirve realmente la escuela en 2025?Descubrirás:Por qué la escuela debe ser del SER y no solo del SABERCómo el exceso de recursos nos está perjudicandoLa importancia de la autoestima profesional docentePor qué debemos romper con las etiquetasQué significa educar sin recetas pero con criterioUna conversación profunda y emotiva que te hará reflexionar sobre tu práctica docente. Mar nos recuerda que educar es un acto de amor y valentía: amor para acompañar (no moldear) y valentía para cuestionar lo establecido. | 1h 41m 58s | ||||||
| 10/15/25 |  107. Qué NO es ABP | Basado en mi experiencia de 11 años aplicando y formando a otros en el Aprendizaje Basado en Proyectos, te presento un decálogo de las concepciones erróneas más comunes sobre el ABP.En este episodio descubrimos que el ABP NO es:Una actividad aislada o una simple decoración.Una moda (sus bases son de 1918).Un modelo de "todo o nada" que excluya otros enfoques.Una receta paso a paso, sino un método abierto y flexible.Sinónimo de tecnología o un producto final espectacular.Un diseño del docente para que el alumno solo ejecute.Un intento de motivar con artificios (se busca implicar con un detonante).Evaluar con exámenes al final (se debe tender a la evaluación formativa).Magia ni la panacea, sino un enfoque que requiere formación y trabajo.Aprende a diferenciar el ABP de calidad de las actividades que solo simulan serlo, y descubre por qué el proceso es el corazón del ABP.📩 Y si quieres comentarme cómo lo haces tú, o necesitas ideas, te invito al nuevo grupo de Telegram de la comunidad Píldoras. ¡Vamos creando red! | 23m 15s | ||||||
| 9/24/25 |  106. Gobernarte para educar: rediseña tu carácter, transforma tu aula, con Paloma Tomás Tatay | ¿Y si pudieras rediseñar tu carácter para educar con más calma y coherencia? En este episodio hablo con Paloma Tomás Tatay, experta en crecimiento personal, sobre cómo gobernarnos a nosotros mismos para poder enseñar desde el ejemplo. Hablamos de serenidad, gratitud, meditación y cómo transformar lo que somos… para transformar cómo educamos.Encuentra más de Paloma en Hoya de Gualy | 1h 06m 57s | ||||||
| 9/9/25 |  105. ¿Prohibimos la tecnología... o la ponemos al servicio del aprendizaje? | ¿Prohibimos la tecnología en las aulas?En este episodio analizo el reciente decreto de la Comunidad de Madrid que limita el uso de dispositivos en el aula.Hablo desde la experiencia real como director de centro, contrasto con la estrategia de digitalización, y reflexiono sobre el papel de la tecnología en la educación de hoy.También te traigo un análisis comparativo nacional e internacional, evidencia científica, y una llamada clara a confiar en quienes estamos cada día en las aulas.CONTACTA CONMIGO: TIK TOK: davidsantosalejoINSTAGRAM: davidsantos_aTELEGRAM: @davidsantos | 26m 12s | ||||||
| 8/28/25 |  104. 7 principios para no naufragar este comienzo de curso | Septiembre siempre trae caos: horarios, reuniones, burocracia, nervios del comienzo…En este episodio comparto cómo el estoicismo me ha ayudado a navegar esos mares agitados y cómo puede ayudarte a ti también.Presento el cuadernillo gratuito “7 principios estoicos para no naufragar en septiembre: una breve guía para empezar el curso con calma y propósito”, con reflexiones y prácticas concretas para docentes.Hablamos de qué es el estoicismo, por qué es útil en la educación y repasamos 7 principios esenciales para empezar el curso desde la serenidad y el propósito.Sígueme en las redes sociales para más reflexiones de educacion y de estoicismo:Tik Tok: davidsantosalejoINSTAGRAM: davidsantos_a👉 Descarga gratis el cuadernillo aquí: pildorasdeeducacion.com/estoicismo-septiembre | 16m 53s | ||||||
| 7/23/25 |  103. Tecnología con sentido: educar en tiempos de IA | ¿La IA nos está ayudando a enseñar mejor o solo está haciendo el trabajo por nosotros?En este nuevo episodio de Píldoras de educación me acompaña, aunque indirectamente, el investigador Cristóbal Cobo, con reflexiones sobre el papel de la IA en las aulas.¿Qué riesgos vemos? ¿Qué oportunidades se abren? ¿Y cómo nos aseguramos de que lo humano siga teniendo valor?Hablamos sobre todo, de cómo educar con sentido.Si usas IA (o estás empezando a hacerlo), este episodio puede darte un buen marco para la reflexion. | 19m 34s | ||||||
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| 6/30/25 |  102. Cambiar la educación desde el interior: neuroeducación, resiliencia, emocionalidad... con Anna Forés | En este episodio hablo con Anna Forés sobre neuroeducación, emociones, resiliencia y el papel del profesorado en una educación con sentido. Una conversación profunda y muy práctica sobre cómo enseñar desde el conocimiento del cerebro y desde el corazón.🎯 Algunos temas que tratamos:Qué es realmente la neuroeducación y por qué no es una moda.Por qué enseñar a leer demasiado pronto puede generar frustración.Cómo aplicar la resiliencia en contextos educativos vulnerables.El valor del respeto, la autoestima y la red de apoyo en la escuela.Qué neuromitos siguen presentes en nuestras aulas.Qué competencias debemos potenciar en un mundo incierto y cambiante. | 55m 16s | ||||||
| 5/22/25 |  101. Educación sin apellidos. Inclusión y DUA con Coral Elizondo | Hoy visita Píldoras de Educación una invitada muy especial: Coral Elizondo.Hablamos sin filtros sobre educación inclusiva, el papel del lenguaje, la necesidad de cambiar la mirada y de crear una cultura compartida en los centros.Coral, orientadora, psicóloga y escritora, nos ofrece claves prácticas para afrontar los retos reales del aula y repensar el rol del profesorado, la evaluación, el diseño de tareas y el liderazgo inclusivo.Una conversación sincera y muy rica que incluye también preguntas reales de docentes de mi centro, preocupaciones del día a día y muchas pistas para transformar la educación desde dentro. | 1h 34m 03s | ||||||
| 5/5/25 |  100. Detrás de mi apagón: del silencio al sentido | Tras meses de silencio, de “apagón podcastero” ¡por fin estoy de vuelta!Regreso reflexionando sobre lo que me ha hecho tener este parón, tan honesto como siempre. Comparto contigo una reflexión profunda y personal sobre sobre la “crisis existencial educativa” que he tenido (y sigo teniendo).En el último año me ha invadido la oscuridad, la desmotivación, un sentimiento quizás compartido por muchos docentes. Pero vuelvo con ganas y con novedades para el podcast.En el episodio de hoy abordo temas cruciales como la burocracia asfixiante, la politización de la educación y el debate sobre la tecnología en las aulas, ya sabes, sin pelos en la lengua.Pero sobre todo, este episodio es un homenaje sentido a ti, docente, que día a día luchas con pasión en las aulas, que marcas la diferencia en la vida de tus alumnos y que, a pesar de las dificultades, sigues creyendo en una educación mejor. | 32m 56s | ||||||
| 7/1/24 |  99. La observación de aula, con Mariana Morales | En el episodio de hoy tengo una interesante conversación con Mariana Morales sobre su último libro "La observación de aula"Comentamos la potencia que tiene la observación de aulas entre iguales para la mejora de la práctica educativa, ciertas técnicas y consejos que podemos aplicar, cómo podemos empezar a implementarlo y muchos más aspectos de los beneficios de dicha observación. | 1h 08m 04s | ||||||
| 6/12/24 |  98. Aula o jaula, con Toni Solano | ¿Son las aulas actuales tan terroríficas como las pintan algunos?¿La educación es peor ahora que antes?¿Los profesores cuentan con la formación adecuada?¿Es la Escuela un edificio a punto de derrumbarse?Hoy viene a Píldoras de educaión Toni Solano y charlamos sobre los temas que toca en su libro Aula o jaula.Visita las notas del episodio: https://www.pildorasdeeducacion.com/podcast/98 | 1h 25m 04s | ||||||
| 4/29/24 |  97. Diseñar espacios para transformar la educación, con Rosan Bosch | En este episoido mantengo una interesante conversación con Rosan Bosch, fundadora y directora creativa de Rosan Bosch Studio, reconocida a nivel internacional por sus diseños que invitan a la reflexión y presentan perspectivas innovadoras sobre el aprendizaje y la educación.Nos habla del gran impacto que puede tener el diseño de espacios en la educación. | 1h 35m 02s | ||||||
| 3/28/24 |  96. Aulas y sombras (entrevista para el podcast Desde tus zapatos) | En el episoido de hoy comparto la entrevista que me hizo Laura Sánchez para su pódcast Desde tus zapatosEn él hablamos de muchos temas de educación (y otros) pero sobre todo de la importancia del bienestar y la salud mental en los docentes. | 1h 44m 21s | ||||||
| 1/10/24 |  95. La IA y el rol del docente, con José David Pérez y Jordi Rodriguez | Hoy me junto con mis compañeros Jordi Rodríguez y José David Pérez para debatir un tema de rabiosa actualidad en estos momentos como es la Inteligencia Artificial en educación.¿Debemos trabajar con ella? Por el contrario ¿tenemos que descartarla?¿Tiene algún beneficio su introducción en las aulas?¿Cuál es el mejor uso que podemos hacer con ella?Estos y muchos más temas debatimos en esta interesante charla.SOBRE LOS INVITADOSJosé DavidJordiEscucha su podcast Acción Educativa | 55m 01s | ||||||
| 12/27/23 |  94. Q&A: Prohibición de móviles e informes PISA | Hoy contesto dos preguntas que me han enviado dos oyentes del programa.DANIELA: ¿Qué piensas de la polémica que se ha suscitado a partir de la prohibición de los móviles y uso de pantallas en los centros educativos? ¿Qué te parece la noticia que dice que en la Comunidad de Madrid se va a crear un distintivo para los centros que no usen pantallas?JESÚS: ¿Qué opinas sobre los resultados que ha obtenido España en los últimos informes de la prueba PISA? ¿Qué cambiarías en la educación de este país para que se consiga estar más arriba en el ranking?Como siempre digo, no soy un experto en nada, pero me mojo en todo.Trato de dar respuesta a estas preguntas desde mi humilde posición de director y profe de un colegio público de infantil y primaria. | 33m 31s | ||||||
| 10/19/23 |  93. Comienzo el curso con crisis (educativa) | Cada comiienzo de curso se hace más cuesta arriba para muchos y muchas docentes y equipos directivos. La creciente burocracia, la falta de personal, las decisiones que afectan a los centros, el constante cambio de leyes educativas… todos estos factores y más, hacen que cada vez haya más docentes desilusionados con su vocación.En el episodio de hoy te cuento mis reflexiones sobre estos y otros temas que han hecho que haya empezado este curso bastante desanimado. | 49m 06s | ||||||
| 8/29/23 |  92. Hechos y denuncias, sin juicios. Una historia real. | En el episodio de hoy trato de contar y denunciar una serie de hechos que me han llegado acontecidos durante el curso pasado, y son un ejemplo claro de malas prácticas por parte de la inspección educativa (una en concreto) y que verdaderamente muchas veces me hace perder la fe en el sistema tal y como está montado. Intento describir los hechos sin emitir juicio (bueno, lo intenté al menos 😅) | 33m 14s | ||||||
| 6/15/23 |  91. Retos y reflexiones sobre tecnología y la acreditación de la competencia digital docente | En el episodio de hoy hablamos sobre la competencia digital, tecnología en las aulas y la acreditación de la competencia digital docente y cómo se está implementando en el ámbito educativo.Los planes digitales de los centros y las instrucciones de las distintas consejerías están llevando a priorizar la tecnología sobre otras formas de formación. En ocasiones se ha dejado de lado la planificación previa de otras áreas.La evaluación para la acreditación de la competencia digital de los y las docentes mediante exámenes tipo test puede no ser la forma más adecuada de evaluar dicha competencia digital.Siguen sin darse solución a las brechas existentes en cuanto a dispositivos y conectividad en los centros educativos. Pero hay más brechas en cuanto a la tecnología que tienen más que ver con aspectos cognitivos, estructurales e institucionales.Hay muchos aspectos relacionados con la tecnología y la competencia digital que los diversos cursos de formación para docentes y exámenes para su acreditación no tienen en cuenta, pero hay una necesidad de mantenerse actualizado con los avances tecnológicos, como la inteligencia artificial y chat GPT.¿Cuál es el futuro de esos planes de acreditación de la competencia digital en un entorno en constante evolución tecnológica?¿Se está formando también a inspección y demás miembros de la administración para estar a la última de lo que se hace en las aulas? | 46m 09s | ||||||
| 5/9/23 |  90. La evaluación formativa, con Mariana Morales | En el episodio de hoy mantengo una muy interesante charla con Mariana Morales. Hablamos sobre la evaluación formativa y muchos aspectos de la misma.Encuentra las notas del episoido en este enlace | 1h 13m 38s | ||||||
| 3/27/23 |  89. ¿Qué NO es evaluar? | Cuando abordamos un proceso de transformación y cambio en educación, siempre nos centramos en el cambio metodológico, cuando deberíamos darle mucha importancia también al cambio en la evaluación.Un cambio en la evaluación que tradicionalmente hacemos en las aulas, requiere una profunda reflexión y desterrar ciertas prácticas ya arraigadas. Debemos perseguir que la evaluación sea formativa, no solo calificadora.Algunas ideas que desarrollo en el episodio:Evaluar no es calificar.Evaluar no es hacer un examen.Evaluar no es hacer “fotografías” de momentos puntuales.Evaluar no es algo que hace el profesorado sobre el alumnado.Evaluar no es poner el énfasis en los errores.Evaluar no es corregir trabajos o exámenes.BIBLIOGRAFÍA SOBRE EVALUACIÓNLA EVALUACIÓN FORMATIVA. Mariana Morales y Juan FernándezEVALUAR Y APRENDER: UN ÚNICO PROCESO. Neus Sanmartí Puig10 IDEAS CLAVE, EVALUAR PARA APRENDER. Neus Sanmartí PuigLA EVALUACIÓN COMO APRENDIZAJE. Miguel Ángel Santos GuerraLA FLECHA EN LA DIANA. Miguel Ángel Santos Guerra | 35m 28s | ||||||
| 2/23/23 |  88. Q&A: Hacer exámenes sí o sí y relaciones en el aula | En el episodio de hoy contesto un mensaje de una oyente sobre la evaluación y los exámenes y escuchamos de nuevo a la profe que en el episodio 86 nos contó su preocupación por sus alumnos desmotívanos y disruptivos. | 39m 49s | ||||||
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