
81. Derfor stiger pigers karakterer mere end drengenes
From ROCKWOOL Fonden Podcast by ROCKWOOL Fonden
July 8, 2025
About this episode
The episode discusses the reasons behind the increasing performance gap between girls and boys in school, focusing on changes in exam formats and skills related to planning and persistence.
En ny analyse fra ROCKWOOL Fonden viser, at hovedforklaringen på, at pigernes karakterer stikker af fra drengenes, kan findes i to ændringer i prøveformerne. Det handler ikke om klassisk faglighed – men om planlægning, struktur og vedholdenhed. Færdigheder, hvor piger typisk klarer sig bedst. Men hvad betyder det for drengene? Og for fremtidens skole? I den nyeste episode af vores podcast taler vi med Mille Bjørk, analysechef og medforfatter til analysen , og Regitze Flannov, forkvinde for undervisningsudvalget i Danmarks Lærerforening. Vi stiller de svære spørgsmål: Hvad måler prøverne egentlig? Og er det tid til et opgør med eksamensformen, som vi kender den?
People in this episode
Guests: Mille Bjørk, Regitze Flannov
Topics covered
- education
- gender differences
- exam formats
- student performance
- school future
Keywords
- girls performance
- boys performance
- exam formats
- education analysis
- ROCKWOOL Fonden
Mentioned in this episode
Organizations: Danmarks Lærerforening, ROCKWOOL Fonden
More episodes of ROCKWOOL Fonden Podcast
- 89. Trivsel i skolen - forstår vi det rigtigt? · June 6, 2026 · 36 min
- 88. Lad os tale om unges trivsel i familien · May 18, 2026 · 44 min
- 87. Jo, man KAN godt lære at samarbejde efter en skilsmisse - og det reducerer forbruget af angst-medicin · April 23, 2026 · 27 min
- 86. Flugten fra det offentlige - SOSU´er, sygeplejersker og betjente skifter til jobs med lavere løn og mindre sygdom · March 27, 2026
- 85. NExTWORK evalueret: Giver udsatte unge arbejdsidentitet og bedre trivsel – og højere løn · March 9, 2026
- 84. Unge og opioider · November 6, 2025
Explore listener stats, chart rankings, contacts and more on the ROCKWOOL Fonden Podcast podcast page.