TIC, Educação e Web

Dante Alighieri (1265–1321) é uma das figuras mais monumentais da história da literatura mundial. Poeta, filósofo, político e linguista, este florentino que viveu e escreveu na transição entre a Idade Média e o Renascimento legou à humanidade uma obra que, sete séculos depois, continua a ser lida, estudada, ilustrada e adaptada em todos os cantos do globo. A Divina Comédia, o seu opus magnum, não é apenas poesia: é uma enciclopédia do saber medieval, uma síntese da teologia cristã e da filosofia clássica, e um espelho da condição humana em toda a sua grandeza e miséria.noticias.Considerado o "pai da língua italiana", Dante foi o primeiro grande escritor a tomar a decisão — então revolucionária — de compor a sua obra-prima não em latim, a língua dos eruditos, mas no vulgar florentino que todos falavam nas ruas. Este gesto democrático transformou para sempre a literatura europeia.

Sobre o guia prático, publicado pela UNESCO em parceria com o CLEMI, oferece orientações essenciais para famílias que procuram equilibrar a vida quotidiana com as tecnologias digitais. A obra aborda os desafios da literacia mediática, focando-se na gestão do tempo de ecrã, no combate à desinformação e na proteção contra o ciberbullying. Através de contributos de diversos especialistas, o texto explora como os algoritmos criam bolhas de informação e de que forma a inteligência artificial influencia a socialização dos jovens. O recurso incentiva o diálogo aberto e o exemplo parental como ferramentas fundamentais para promover uma cidadania digital segura e consciente. Ao fornecer conselhos aplicáveis, o manual pretende capacitar pais e educadores para apoiarem as crianças num mundo cada vez mais conectado e complexo.

Sobre o livro publicado pela revista Mensaje para comemorar o seu septuagésimo quinto aniversário, reúne um conjunto diversificado de entrevistas com especialistas sobre o impacto da inteligência artificial na sociedade contemporânea. A obra explora como esta tecnologia exige uma profunda reflexão antropológica e ética, questionando o que distingue verdadeiramente a essência humana dos processos algorítmicos. Os diversos capítulos abordam temas cruciais como a governação digital, a reforma dos sistemas educativos e a necessidade de proteger a dignidade pessoal num mundo crescentemente automatizado. Através de uma perspetiva humanista e cristã, o texto defende que o progresso técnico deve estar sempre subordinado à justiça social e ao bem comum. O objetivo central é incentivar o pensamento crítico e o discernimento, garantindo que a inovação potencie o bem-estar coletivo sem anular a responsabilidade individual. Desta forma, o livro funciona como um guia para orientar o desenvolvimento tecnológico de modo a que este permaneça, prioritariamente, ao serviço da humanidade.

Este vídeo examina como os educadores europeus utilizam ferramentas digitais para promover a equidade e a participação em salas de aula cada vez mais diversificadas. Através de estudos de caso realizados em nove países, a fonte destaca o papel fundamental da inovação pedagógica na criação de ambientes onde todos os alunos podem prosperar. A tecnologia é apresentada como um recurso estratégico que permite a personalização da aprendizagem e garante que as necessidades individuais de cada estudante sejam atendidas. Ao partilharem estratégias criativas, as escolas demonstram que a inclusão é construída através de práticas diárias e do apoio institucional contínuo. Este conteúdo serve como um guia prático para professores que procuram abordagens colaborativas para fortalecer a educação inclusiva. O objetivo final é inspirar a comunidade educativa a adotar soluções que valorizem a voz de cada aluno no processo de ensino.

Sobre o documento elaborado conjuntamente pela OCDE e pela União Europeia, apresenta um modelo estruturado para promover a literacia em Inteligência Artificial (IA) no ensino básico e secundário. O guia define competências fundamentais para que os alunos possam interagir, criar, gerir e moldar sistemas tecnológicos de forma ética e segura. Através de quatro domínios principais, a iniciativa procura capacitar jovens para distinguirem a IA da inteligência humana, prevenindo riscos como a desinformação e a dependência emocional. O projeto sublinha a importância de uma colaboração global entre educadores e líderes escolares para preparar as novas gerações para um mercado de trabalho e uma vida social transformados pela tecnologia. Adicionalmente, o texto clarifica que dominar estas ferramentas exige pensamento crítico e responsabilidade, indo muito além do simples uso técnico de aplicações digitais.

Há três anos, os decisores de política educativa debatiam se os estudantes iriam usar inteligência artificial nas suas tarefas académicas. Hoje, a questão já não é essa. O terceiro inquérito anual Student Generative AI Survey 2026, publicado pelo Higher Education Policy Institute (HEPI) em parceria com a Kortext, em março de 2026, não deixa margem para dúvidas: 95% dos estudantes universitários britânicos usam IA de alguma forma, e 94% fazem-no especificamente para trabalhos avaliados. O debate mudou de terreno — e as escolas, em Portugal e no mundo, fariam bem em prestar atenção.O estudo, que inquiriu 1 054 estudantes de licenciatura a tempo inteiro no Reino Unido em dezembro de 2025, é já a terceira edição de um trabalho que se tornou uma referência anual sobre o modo como a inteligência artificial generativa está a transformar a experiência académica. O retrato que emerge é simultaneamente fascinante e inquietante: uma geração que encontrou na IA uma ferramenta quase indispensável, mas que ainda não sabe muito bem como conviver com ela — nem as instituições sabem como ensiná-la a fazê-lo.

Onde se detalha um planeamento estratégico para fortalecer a literacia mediática na biblioteca da Escola Conde de Oeiras, utilizando uma análise SWOT para avaliar o cenário atual. O autor identifica valências internas importantes, como o jornal escolar "Tagarela" e recursos tecnológicos modernos, enquanto reconhece a necessidade de converter iniciativas voluntárias num programa de ensino obrigatório. A estratégia fundamenta-se em diretrizes nacionais e europeias recentes, visando preparar os alunos para enfrentar desafios contemporâneos como a desinformação e a inteligência artificial. O texto propõe recomendações práticas, incluindo a formação docente especializada e o estabelecimento de parcerias locais com instituições científicas e órgãos de comunicação social. Em suma, o relatório serve como um roteiro para transformar a biblioteca num pilar central da cidadania digital e do pensamento crítico na comunidade educativa.

Os textos apresentados compõem o primeiro volume dos Cadernos de Apoio ao Ensino, uma iniciativa do programa AaZ — Ler Melhor, Saber Mais, que visa auxiliar educadores no processo de alfabetização. O material reúne investigações científicas que exploram como a definição de objetivos específicos pode transformar a capacidade de revisão de textos em alunos com dificuldades. As fontes destacam também que a qualidade da caligrafia e o domínio da transcrição no início da escolaridade são preditores fundamentais para o sucesso na escrita futura. Além disso, o guia oferece estratégias práticas para motivar crianças em idade pré-escolar, incentivando a autonomia e a expressão de significado através da escrita composicional. Em suma, os recursos promovem uma intervenção precoce e estruturada para garantir que todos os alunos superem obstáculos na aprendizagem da linguagem escrita.