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Maroc, Tunisie, Liban : où en est l’égalité hommes-femmes?
Jun 24, 2026
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Vivre en France avec un héritage migratoire : quelles réalités?
Jun 23, 2026
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| 6/24/26 | ![]() Maroc, Tunisie, Liban : où en est l’égalité hommes-femmes? | Au Maroc, les femmes représentent la moitié des étudiants à l’université, elles sont même majoritaires dans les filières scientifiques. Et pourtant, seulement 15% des femmes en âge de travailler occupent un emploi - contre 61% des hommes. Au Liban, elles sont à peine plus nombreuses à travailler. En Tunisie, pionnière dans la consécration de l’égalité hommes-femmes avec le Code du statut personnel de 1956, de nombreuses voix réclament d’appliquer les lois en vigueur pour mieux lutter contre les violences faites aux femmes, très courantes dans le pays. Et depuis la dérive autoritaire du régime de Kaïs Saïed en 2021, plusieurs militantes féministes et avocates ont été emprisonnées, aux côtés d’autres défenseurs des droits humains. Dans de tels contextes, comment mobiliser les jeunes autour de l’égalité de genre au Maroc, au Liban et en Tunisie ? Quelles nouvelles représentations leur proposer pour déconstruire les stéréotypes ? C’est l’objet d’un projet mené pendant deux ans par l’Institut de Recherche pour le Développement (IRD), appelé « Questions d’égalité », en partenariat avec l’ONG Equipop. Ateliers de sensibilisation dans des écoles et des clubs de jeunes, projets de recherche, soutien aux associations féministes… Notre reporter Charlie Dupiot a rencontré des femmes et des hommes qui s’engagent pour les droits des femmes, à l’occasion d’un forum organisé par l’IRD à Rabat, au Maroc, fin avril 2026. Un reportage long format de Charlie Dupiot. Programmation musicale : ► Emel Mathlouthi - Nar (ft. Ami Yerewolo). | — | ||||||
| 6/23/26 | ![]() Vivre en France avec un héritage migratoire : quelles réalités? | En France, 34% de la population a un lien avec l’immigration, selon la vaste enquête Trajectoires et origines 2 menée par l’Institut national d'études démographiques (INED) et l’Institut national de la statistique et des études économiques (INSEE) sur les parcours des immigrés et de leurs descendants en France. C’est même 41% en ajoutant les personnes en couple avec quelqu’un qui en est issu. L’immigration est donc bien ancrée dans la société française, elle la façonne au fil des unions et des générations. Loin des fantasmes identitaires et du supposé communautarisme, les personnes immigrées s’intègreraient même plutôt bien. À titre d’exemple, 86% des descendants d’immigrés ont parlé français avec leurs parents pendant leur enfance. Au regard des pratiques sociales et culturelles, ce sont davantage la mixité et l’adaptation qui prédominent. L’identité des Français ayant un lien avec l’immigration se structure davantage en trait d’union, elle se combine, elle emprunte, mais qu’en est-il de la société tout entière ? Si les origines se mélangent, si les pratiques finissent par converger, la société semble jouer des différences. Au regard des expériences sur le logement ou l’emploi par exemple, les discriminations existent. Ainsi, à diplôme, âge et autres caractéristiques comparables, les hommes immigrés du Maghreb ont une probabilité d’être au chômage supérieure de 6,2 points de pourcentage par rapport à la population majoritaire. Un surrisque qui ne diminue pas chez les descendants. Comment s’expliquent ces différences entre intégration socioculturelle et socioéconomique ? Pourquoi les inégalités, les discriminations demeurent-elles au fil des générations ? Avec : Patrick Simon, socio-démographe, co-auteur de l’enquête de l’Institut national d'études démographique (INED) et l’Institut national de la statistique et des études économiques (INSEE), Trajectoires et origines 2, publiée en mai 2026. Hachem Benissa, docteur en sciences sociales de l’Université de Bordeaux en France et de l’Université Laval au Québec. Chercheur, assistant à la coordination scientifique du projet UNDETERRED - Discrimination Involontaire Détectée et Racisme Révélé et Désactivé. Un programme de recherche-action financé par l’Union européenne dont le but est d’analyser les mécanismes des discriminations non intentionnelles subies par les jeunes de 18 à 35 ans dans les domaines du logement, de la santé, de l’emploi et de l’éducation. En fin d’émission, Charlie Dupiot nous emmène sur les campus français avec Décalages culturels, une chronique produite par RFI avec le soutien de l’Université Paris-Cité sur une idée originale de Chae-Yeon Bournel-Bosson. Comment avouer qu’on ne comprend pas ? Dans ce 10ème épisode, Lila, étudiante française nous explique le travail de groupe qu’elle a fait avec des étudiantes japonaises. Cécile Lazartigues-Chartier, consultante en interculturel, décrypte. Programmation musicale : ► Figa De Guiné - Mari Froes ► Sina Makosa - Muthoni Drummer Queen, Blinky Bill, Boutross. | — | ||||||
| 6/22/26 | ![]() Que se passe-t-il dans la tête des adolescents? | Des boutons apparaissent sur son visage, son corps se transforme, sa voix mue, il fait la grasse matinée, elle ne parle qu’à ses copines, il s’exprime par onomatopées, vous lui faites honte... Peu de doutes, si ces signes se manifestent, votre enfant est entré dans l’adolescence. Cette fameuse période de la vie où tout est mouvements, bouleversements physiques et émotionnels bien au-delà des clichés et la redoutée « crise d’ado ». Entre les changements corporels, les premiers émois amoureux, les choix d’orientation... les adolescents sont confrontés à de nombreux défis. De leurs côtés, les parents ont parfois du mal à reconnaître leur enfant, ses réactions ou ses comportements. Peut-être ont-ils du mal à se remémorer leur propre adolescence ou à comprendre ce que veut dire être adolescent en 2026. Les relations à la maison peuvent être mises à rude épreuve. Comment s’expliquent ces nouvelles émotions qui surgissent et comment les appréhender au mieux ? Et s’il existe autant d’adolescences que d’adolescents, comment accompagner son enfant dans cette transition vers l’âge adulte ? Avec : Nathalie Anton, psychologue et professeure agrégée de Lettres modernes. Autrice de plusieurs ouvrages consacrés à l’adolescence. Le dernier : Adologie – devenez les experts d’une science inexacte ! Un essai graphique illustrée par Tacmela (Hatier Parents, 2026). En début d’émission, l’école autour du monde avec Marie Struthers, directrice régionale Europe de l’Est chez Amnesty International, pour parler du rapport d’Amnesty, qui documente l’instrumentalisation de l’enseignement par les autorités russes au sujet de la guerre en Ukraine. En fin d’émission, Le monde des enfants réalisé par Charlie Dupiot. La parole est aux enfants. Ils vont nous dévoiler certains de leurs secrets aujourd’hui. Et ils sont nombreux autour du micro : Elio, Romana, Flora, Emily, Juliano, Lucas, Chiara, Noah, Pénélope, Léo, Alicia et Clara. Tous sont élèves dans une classe de CM1-CM2, au sein de l’école privée Sainte-Anne à Montesson, en région parisienne. Programmation musicale : ► SOLEIL - a6el ► Back Outside - BNXN, Sarz. | — | ||||||
| 6/18/26 | ![]() Entre-soi, luxe, impôts : comment vivent les ultra-riches? | Pour certains, ils suscitent envie et admiration, pour d’autres, ils cristallisent au contraire tous les problèmes de nos sociétés. Les ultra-riches restent un club très restreint mais leur patrimoine ne cesse de progresser. Selon le World Wealth Report 2026 de Capgemini, sur les 98.300 milliards de dollars (84.400 milliards d’euros) de patrimoines cumulés par les millionnaires de la planète, 34,8% de cette richesse est détenue par quelque 250 000 ultra-riches - ces particuliers disposant de plus de 30 millions de dollars (25,77 millions d’euros) d'actifs à investir. Alors que la planète se réchauffe, que l’économie mondiale ralentit sous l’effet de la guerre au Moyen-Orient, que les pays peinent à réduire leur dette publique qui a explosé au moment de la pandémie de Covid-19, une poignée d’individus ne connait pas la crise. De quoi alimenter les tensions. En France, la « taxe Zucman », du nom de l’économiste Gabriel Zucman a électrifié les débats sur la contribution des grandes fortunes. Il s’agissait de mettre en place un impôt plancher de 2% sur le patrimoine des contribuables dont la richesse est supérieure à 100 millions d’euros. Débattue à l’Assemblée et au Sénat français en 2025, la mesure promettait de rapporter entre 15 à 25 milliards d’euros par an, elle a finalement été rejetée. Le sujet est lui, loin d’être clos alors que les ultra-riches continuent de s’enrichir et réussissent à réduire leurs impôts en toute légalité. Achats d’œuvres d’art, acquisition de châteaux, investissement dans des domaines agricoles, derrière le train de vie des grandes fortunes se cachent aussi des niches fiscales. À travers l’impôt, comment s’organise la vie des ultra-riches ? Que font-ils de leur argent ? Pourquoi ne sont-ils pas plus taxés ? Avec : • Aymerick Mantoux, journaliste, rédacteur en chef chez Heroes Media . Auteur de la BD Voyage aux pays des ultrariches, dessinée par Tomek Heydinger (Editions du Faubourg, 2026) • Anne Brunner, directrice des études de l'Observatoire des inégalités. Un reportage de Charlie Dupiot. Mohamed et Clothilde ont tous les deux 20 ans. Ils étudient la gestion d'entreprise pour l'un, et le commerce international, pour la seconde, à l'université Paris Cité. Tous les deux travaillent à côté de leurs études. Ils nous racontent ces jobs d'étudiants, au micro de notre reporter Charlie Dupiot. En fin d’émission, la chronique IA débat, de Thibault Matha, chez 8 milliards de voisins. Alors que l’intelligence artificielle devient omniprésente dans notre quotidien et que son utilisation se démocratise, Thibault Matha interroge les outils et analyse la pertinence de leurs réponses. Cette semaine, Thibault s’intéresse à l’IA au travail. Toutes les chroniques de Thibault Matha sont à retrouver sur la chaîne Youtube de RFI dans la playlist IA débat. Programmation musicale : ► Chief Keef - HIBA ► Ondas Do Mar - Nu Genea & Gabriel Prado. | — | ||||||
| 6/17/26 | ![]() Travailler pendant ses études | En 2022 40% d’étudiants exercent en parallèle de leurs études, une activité rémunérée, selon l’Observatoire national de la vie étudiante, OVE. Longtemps considéré comme marginal, l’emploi étudiant devient pour beaucoup une réalité régulière, parfois indispensable. Derrière ces petits boulots, se cachent des situations variées : nécessité financière, désir d’autonomie, envie d’expérience professionnelle ou soutien à la famille. Le phénomène touche désormais aussi les lycéens. Certains travaillent quelques heures par semaine, d’autres davantage, au risque d’empiéter sur leur sommeil, leur concentration ou leur vie sociale. Alors, cette montée du travail pendant les études interroge. Peut-on concilier études, fatigue, horaires décalés et réussite ? Ces emplois sont-ils un tremplin vers l’insertion professionnelle ou le symptôme d’une précarité croissante de la jeunesse ? Que nous apprend ce travail sur l’état de la jeunesse et du système éducatif ? Le travail pendant les études est-il devenu un choix ou une nécessité ? Avec : • Elise Tenret, sociologue et enseignante à l'Université Paris Dauphine, membre du laboratoire IRISSO, Institut de recherche interdisciplinaire en sciences sociales et chargée de mission à l'Observatoire national de la vie étudiante (OVE) •Thierry Berthet, politologue, directeur de recherche au Laboratoire d’Économie et de Sociologie du Travail (LEST) du Centre national de la recherche scientifique (CNRS) à Bordeaux. Un reportage de Charlie Dupiot. Mohamed et Clothilde ont tous les deux 20 ans. Ils étudient la gestion d'entreprise pour l'un, et le commerce international, pour la seconde, à l'université Paris Cité. Tous les deux travaillent à côté de leurs études. Ils nous racontent ces jobs d'étudiants, au micro de notre reporter Charlie Dupiot. En début d’émission, l’école autour du monde avec Théo Conscience, correspondant de RFI à Buenos Aires en Argentine où les écoles et collèges argentins sont en proie à une vague de menaces. Programmation musicale : ► Big in Japan - Telly*, Biga*Ranx ► Biaf 3 – Young Miko. | — | ||||||
| 6/16/26 | ![]() Matériaux : comment mieux construire, à quel prix et comment? | Le secteur de la construction représente 37% des émissions de gaz à effet de serre, et plus de la moitié de l’extraction des matières premières dans le monde, selon un rapport du Programme des Nations unies pour l’environnement (PNUE) et l’Alliance mondiale pour les bâtiments et la construction (GlobalABC). Des chiffres qui le classent parmi les plus polluants au monde. Alors que la surface bâtie a augmenté d’1,7% en 2024, soit 4 fois la superficie de villes comme Berlin ou New-York, nos besoins en béton, acier, bois, verre, briques devraient continuer à croître. Car le monde s’urbanise, selon les projections des Nations unies, près de 70% de la population mondiale vivra en zone urbaine en 2050, soit 6,3 milliards de personnes. Des zones urbaines qu’il faudra donc construire car beaucoup ne sont pas encore sorties de terre, surtout au Sud où la croissance urbaine est la plus forte. Dans un contexte de réchauffement climatique, où les villes connaissent des phénomènes d’îlot de chaleur, où elles sont traversées par des inondations destructrices, où les bâtiments, les infrastructures s’effondrent, notre manière de bâtir interroge. De Paris à Dubaï en passant par Dakar, quels sont les matériaux que nous utilisons pour ériger nos villes ? D'où viennent-ils ? Sont-ils adaptés à tous les contextes ou faudrait-il faire des choix différents ? Avec : • Armelle Choplin, géographe et urbaniste, professeur à l'Université de Genève. Co-autrice avec Philippe Simay de Matériaux, un catalogue critique – construire le monde autrement (La Découverte, 2026) • Philippe Simay, maître de conférences en philosophie à l'École nationale supérieure d'architecture Paris-Belleville. Co-auteur avec Armelle Choplin de Matériaux, un catalogue critique – construire le monde autrement (La Découverte, 2026) • Nzinga Biegueng Mboup, architecte, co-fondatrice de Worofila, atelier d’architecture bioclimatique basé à Dakar au Sénégal. Programmation musicale : ► Ma mère va me tuer - Yoa, Asfar Shamsi ► Pa' la seca - Maluma, Ryan Castro. | — | ||||||
| 6/15/26 | ![]() Comment le football permet de se reconnecter à son pays d’origine? | Avec 5 milliards de fans affichés fièrement sur le site officiel de la Fifa, la Coupe du monde de football masculin est sans aucun doute l’évènement sportif le plus attendu de 2026. Cette 23ème édition, co-organisée par les États-Unis, le Canada et le Mexique s’est ouverte le 11 juin 2026 et ce sera la plus multiculturelle de l’histoire de la compétition, avec 48 équipes participantes, un record. Une bonne nouvelle pour ceux qui n’ont encore jamais eu l’occasion de soutenir leur pays lors d’un Mondial. La compétition s’ouvre aussi dans un contexte de défiance aux États-Unis vis-à-vis des ressortissants étrangers. Le pays accueille pourtant le plus grand nombre d’immigrés au monde. Outre les prix élevés des billets pour assister à un match, la politique restrictive sur les visas de l’administration Trump et les actions menées par l'Immigration and Customs Services (ICE), l'agence américaine chargée de l'application des lois sur l'immigration et les douanes, ont de quoi inquiéter les diasporas et refroidir les envies des supporters de certains pays de faire le déplacement. Heureusement, il reste la télévision et la radio pour suivre l’évènement. Mais comme souvent avec le football, les enjeux dépassent largement le terrain sportif. Moment de rassemblements de supporters, de célébrations aux couleurs nationales, le football fédère, il questionne et façonne aussi les identités. Pour les diasporas aux États-Unis ou ailleurs, la compétition est l’occasion de faire communauté et faire le lien avec son pays d’origine. Supporter son pays de naissance ou celui de ses parents plutôt que celui où l’on vit, suscite encore chez certains de la curiosité ou pire une forme d’hostilité. Alors que nos sociétés sont de plus en plus cosmopolites et grandissent au fil des migrations, pourquoi le cœur d’un supporter ne pourrait-il pas être bi voire tricolore ? Pour les diasporas, comment soutenir son pays, loin de ses compatriotes ? Avec • Babacar Diarra, journaliste indépendant, collaborateur de RFI spécialiste du football européen et africain. Son Grand reportage autour du match France-Sénégal 2002 est diffusé sur RFI mardi 16 juin à 17h TU • Benjamin Malambu Yuka, fondateur de la boutique Vieille Rue Vintage Shop à Paris dédiée à l’univers du football. Organisateur de l’exposition « 3è étoile sur le maillot » qui porte sur l’histoire des maillots des équipes de France visible dans son magazin du 17 au 21 juin 2026 • Ludovic Lestrelin, sociologue à l’Université de Caen Normandie, Auteur de Sociologie des supporters (la Découverte, 2022). À lire aussi, le dossier spécial Coupe du monde de RFI et le calendrier des matchs. Programmation musicale : ► Dai Dai - Shakira, Burna Boy (CUT-3'40) ► Sexy Nana - Aya Nakamura, La Rvfleuze. | — | ||||||
| 6/11/26 | ![]() Comment le numérique transforme nos relations amoureuses et amicales?✨ | digital relationshipssocial media+4 | Vanessa Lalo | Institut français d’opinion publiqueOMS | France | digital transformationsocial connections+3 | — | 48m 29s | |
| 6/10/26 | ![]() Insolence et gros mots : une étape normale du développement?✨ | child developmentlanguage+4 | Lee-Ann d’Alexandry | RFIÉditions PayotPsy+1 | — | insolenceprofanity+5 | — | 48m 30s | |
| 6/9/26 | ![]() Le télétravail, véritable avancée pour les travailleurs?✨ | télétravailtravail à distance+4 | Marianne Le Gagneur | UbisoftSociété Générale+5 | FranceÉtats-Unis | télétravailCovid-19+6 | — | 48m 30s | |
| 6/8/26 | ![]() Sur le continent africain, comment concilier pêche et protection des océans?✨ | pêcheprotection des océans+4 | — | Centre de recherches océanographiques de Dakar-ThiaroyeInstitut de recherche et développement (IRD)+2 | SénégalGambie+1 | océanssardinelles+4 | — | 48m 29s | |
| 6/5/26 | ![]() Quelle reconnaissance pour les femmes artistes?✨ | women artistsart recognition+4 | Anne BourrasséAby Gaye-Duparc | Art BaselArts Economics+3 | — | women artistsart galleries+4 | — | 48m 30s | |
| 6/3/26 | ![]() L’École dans la guerre au Liban : une génération sacrifiée?✨ | éducationguerre+4 | Christophe BoulieracLama Kabbanji+1 | UNICEF | LibanMoyen-Orient+1 | éducationguerre+5 | — | 48m 30s | |
| 6/1/26 | ![]() Emballage : peut-on se passer de plastique?✨ | plastic wastesustainable packaging+4 | Nathalie GontardMuriel Papin | Institut National de Recherche pour l'Agriculture, l'alimentation et l'Environnement (INRAE)No plastic in my sea+3 | — | plasticpackaging+6 | — | 48m 29s | |
| 6/1/26 | ![]() Où en sont les droits des personnes LGBT+ dans le monde?✨ | droits des personnes LGBT+lois homophobes+4 | Flora BolterJulia Torlet+1 | — | SénégalGhana+1 | droits LGBT+lois homophobes+6 | — | 48m 30s | |
| 5/29/26 | ![]() Comment libérer les femmes du mythe de la mère parfaite?✨ | maternitysocietal norms+3 | Caroline ChenuLory Zephyr | Le mythe de la mère parfaite – se libérer de la culpabilité maternelleMusée des civilisations de l’Europe et de la Méditerranée+1 | — | motherhoodperfect mother+3 | — | 48m 30s | |
| 5/28/26 | ![]() Comment se former aux métiers de la mode en Afrique?✨ | fashion industryAfrica+5 | Marie-Jeanne Serbin ThomasMossi Traore | Brune | DakarLagos+1 | fashionAfrica+6 | — | 48m 30s | |
| 5/27/26 | ![]() Trouver un emploi - conseils aux jeunes diplômés✨ | job searchcareer advice+3 | Farida AkadiriAniela Ve Kouakou | Agiloya Afrique | — | CVcover letter+3 | — | 48m 30s | |
| 5/26/26 | ![]() Cuisine : les machines révolutionnent-elles nos plats?✨ | cuisinetechnologie+4 | Anto Cocagne | Airfryermulticuiseur+3 | AfriqueCongo+2 | Airfryermulticuiseur+6 | — | 48m 30s | |
| 5/22/26 | ![]() Dans la peau d’une femme noire en France✨ | racismsexism+4 | Sarah Fila-BakabadioMaïram Guissé | CY Cergy Paris UniversitéÊtre une femme noire en France+1 | — | Black womenFrance+5 | — | 48m 30s | |
| 5/21/26 | ![]() Les initiatives pour faire bouger les sociétés méditerranéennes✨ | Méditerranéecrise climatique+4 | — | Institut françaisSaison Méditerranée 2026 | MéditerranéeEurope+3 | Méditerranéecrise climatique+6 | — | 48m 30s | |
| 5/20/26 | ![]() Comment retrouver la motivation à l’école?✨ | motivationeducation+3 | Anne Philippon | EcolhumaLa motivation scolaire - comprendre ses | — | motivationschool+5 | — | 48m 30s | |
| 5/19/26 | ![]() Des mines aux champs : sur la route de nos engrais✨ | agriculturefertilizers+3 | — | Association internationale de l’industrie des engraisANSES | FranceMaroc+1 | synthetic fertilizersagricultural yields+3 | — | 48m 30s | |
| 5/18/26 | ![]() En livre, en série ou en film, pourquoi les romances nous font du bien?✨ | romance literaturegender studies+4 | Christine Van Geen | GfkBookTok | — | romanceliterature+7 | — | 48m 30s | |
| 5/8/26 | ![]() Voix de femmes avec Marie-Laure Brunel-Dupin, première profileuse de France✨ | women's empowermentcrime investigation+4 | Marie-Laure Brunel-Dupin | ANIDAHachette+1 | CamerounMusée de l'Homme+1 | profileusegendarmerie+6 | — | 48m 30s | |
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